Складчина: новые складчины на курсы и тренинги | страница 2

​

Формат: видеолекции, презентации к темам, дополнительные видео и текстовые материалы.

Программа профессиональной переподготовки «Специалист в области медиации (медиатор)» (252 часа) предусматривает совершенствование знаний, навыков и умений в сфере альтернативного разрешения споров и медиации, приобретение компетенций медиатора, необходимых для ведения процедуры медиации, овладение практическими навыками медиатора по следующим технологиям: восстановление отношений, согласование интересов, снижение негативной напряженности, обезвреживание манипуляций и провокаций, организация медиативных переговоров, подготовка к «трудным» переговорам, обеспечение деятельности практическим инструментарием.

Цель: сформировать профессиональные и специальные компетенции специалиста, обеспечивающего выполнение нового вида профессиональной деятельности в сфере социальных проблем.

Задачами программы переподготовки является формирование компетенций слушателей в рамках следующих видов профессиональной деятельности:

• информационно-аналитическая;
• технологическая;
• педагогическая;
• организационно-управленческая.

Категории слушателей: граждане, имеющие высшее профессиональное образование.

Записавшись на курсы повышения квалификации «Специалист в области медиации (медиатор)», Вы получите возможность повысить свое профессиональное мастерство, приобретете новые компетенции, актуализируете уже имеющиеся знания, освоите современные методики решения профессиональных задач и многое другое.
Программа обучения профессиональным навыкам медиатора основана на принципах конфликтологической компетентности, системности, нейроинформатики и синергетики.

Медиация – это процесс, при котором незаинтересованный, беспристрастный профессионал помогает сторонам, вовлеченным в конфликт, достичь его взаимоприемлемого урегулирования. Медиатор намечает путь к соглашению, облегчая и направляя коммуникацию между участниками, помогая им получить соответствующую информацию и сделать правильный выбор.
Медиация станет незаменимым дополнением к вашему основному виду деятельности. Владение медиативными технологиями (технологиями примирения) позволит повысить Вашу стрессоустойчивость, укрепит взаимоотношения в коллективе.

В результате освоения программы профессиональной переподготовки «Специалист в области медиации (медиатор)» (252 часа) слушатели получат следующие знания:

• основных задач и принципов восстановительной медиации;
• алгоритм действий при работе со сложными случаями;
• о системе восстановительных практик: восстановление человеческих взаимоотношений, восстановление способности к взаимопониманию, восстановление ценности примирения (идущие из семьи, рода), планирование будущего, приглашение к ответственному поведению;
• о методиках проведения переговорного процесса;

Слушатели научатся:

• конструктивно управлять школьными конфликтами и использовать их в воспитательных целях, через организацию и поддержку детских сообществ;
• руководствоваться ценностями и стандартами восстановительной медиации;
• проводить медиацию;

Слушатели овладеют:

• терминологией дисциплины;
• нормативно-правовой базой в области медиации;
• техниками (активного (эмпатического) слушания, понимания механизма работы эмоций человека, управления эмоциональным состоянием) и организационными схемами деятельности, способами конструктивной коммуникации, педагогическими инструментами для разрешения трудных ситуаций и конфликтов.

Получите ответы на вопросы:

• Как научиться слушать и слышать? Как овладеть техникой активного слушания?
• Как научиться управлять своими эмоциями?
• Как разобраться в конфликтной ситуации?
• Как эффективно провести переговоры?
• Как провести беседу с участниками конфликта?

Содержание

Раздел 1. Основы медиации: принципы, технология процедуры медиации и комедиации

• Медиация как один из альтернативных методов разрешения споров и конфликтов
• Стратегии и техники медиационного процесса: теория и практика
• Процедура медиации: цели и задачи медиатора на каждой стадии медиационного процесса
• Профессиональные компетенции медиатора
• Правовое регулирование деятельности медиаторов

Раздел 2. Основы теории переговоров

• Переговорный процесс как форма и способ обеспечения взаимодействия сторон: понятие и основные характеристики
• Планирование и проведение переговоров: основные этапы переговорного процесса, достижение соглашения
• Стратегия и тактики ведения конструктивных переговоров
• Проблемные ситуации на переговорах: классификация, методы и приемы их разрешения, переговоры в условиях конфликтности

Раздел 3. Управление конфликтами

• Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО
• Конфликты в ОО: модели решения ситуативных задач
• Воспитание толерантной личности в образовательной организации
• Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы
• Самостоятельная работа слушателей

Раздел 4. Основы гражданского права и посреднической деятельности

• Судебная медиация: теория и практика
• Правовая регламентация медиации в предпринимательстве
• Особенности медиации в отдельных отраслях права
• Международная практика применения медиации для разрешения споров

Раздел 5. Основы делопроизводства

• Технологии делопроизводства
• Оформление служебных документов
• Самостоятельная работа слушателей

Раздел 6. Информационные технологии

• Введение в информационные технологии и их эволюция
• Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
• Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
• Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
• Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel
• Анализ информации в текстовом процессоре MS EXCEL
• Создание презентаций с помощью программы MS PowerPoint
• Сетевые технологии обработки информации. Интернет
• Самостоятельная работа слушателей

Раздел 7. Работа с сопротивлением, агрессией и манипуляциями

• Психологические аспекты агрессии и агрессивного поведения: общая характеристика и современное состояние проблемы
• Работа с агрессией и сопротивлением в медиации: превентивные меры и управление
• Медиация как инновационная технология профилактики агрессивного и манипулятивного поведения
• Медиация и медиативные технологии в работе с сопротивлением, агрессией и манипуляциями
• Самостоятельная работа слушателей

Раздел 8. Кодекс профессиональной этики медиатора

• Индивидуальная ответственность медиатора: соблюдение норм профессиональной этики при проведении медиативной и примирительной работы
• Кодекс этики и деонтологии медиаторов. Принципы и стандарты поведения медиатора в процессе медиации
• Правовые аспекты психологического консультирования
• Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога

Раздел 9. Практикум по решению профессиональных задач

• Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
• Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
• Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
• Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
• Самостоятельная работа слушателей

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

После обучения на курсе вы:

• Поймете, когда терапевтические трудности могут быть связаны с РАС и как это меняет работу с клиентом
• Научитесь распознавать РАС у взрослых,включая маскирующийся «невидимый» аутизм, и отличать его от СДВГ, тревоги и шизоидности
• Получите понятный алгоритм: когда можно работать самостоятельно, а когда важно бережно направить клиента к психиатру
• Сможете выстраивать контакт с аутичным клиентом без давления и перегрузки уже с первых встреч
• Освоите техники и алгоритмы для работы с тревогой, выгоранием, ригидностью, сенсорными перегрузками и последствиями маскинга
• Научитесь работать с окружением клиента: партнёрами, родителями и близкими — чтобы снижать напряжение и создавать поддерживающую среду

Практика и готовые инструменты для дальнейшей работы
Во время обучения вас ждут:

• Разборы клиентских кейсов на лекциях и практикумах
• Отработка навыков в мини-группах между встречами
• Четыре практические встречи, включая супервизию с Зоей Соколовой (тариф «Профессионал»)
• Чат с куратором для обсуждений и ваших вопросов

После курса у вас останутся:

• Чек-лист первичного подозрения на РАС у взрослого клиента
• Подборка валидных опросников и скринингов
• Клиентские PDF-материалы: «Что такое РАС у взрослых», материалы для близких
• Конспекты и презентации всех лекций

Эти материалы можно использовать в работе сразу — и давать клиентам в руки

Тариф Базовый
Для тех, кто хочет разобраться в теме РАС, лучше понять себя или близкого и найти ответ на вопрос «как улучшить качество жизни и отношений?»
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Кому подойдет программа

• Практикующим психологам, студентам профильных вузов. Помогает расширить профессиональные знания, дает алгоритм по диагностике нарушений и план психотерапии для эффективной работы с клиентами.
• Представителям смежных профессий. Это полноценная переподготовка с правом ведения нового вида деятельности. Подойдет социальным работникам, педагогам, медикам и другим специалистам, работающим с людьми.
• Людям, чьи страхи мешают жить, работать и путешествовать. Вы научитесь управлять тревожными симптомами, будете вовремя отслеживать триггеры и сохранять спокойствие даже в стрессовой ситуации.

Программа

• Блок 1 . Физиология ЦНС и висцеральных систем организма
• Блок 2. Дифференциальная диагностика при коррекции тревожных расстройств: кардиология, неврология, гастроэнтерология, пульмонология, сомнология, эндокринология, гематология.
• Блок 3. Психиатрия
• Блок 4. Основные психотерапевтические подходы. Блок состоит из 5 модулей: КПТ, ЛОРПТ, регистры психического функционирования (невротический, пограничный, психотический), введение в психоанализ, основы семейной психотерапии.
• Блок 5. Философия стоицизма
• Блок 6. Практическое применение психотерапевтических подходов для комплексной и психологической коррекции тревожных расстройств

Тариф Для слушателей
для тех, кто хочет освоить программу и не сдавать экзамены
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В практике психоаналитика рано или поздно возникает вопрос: почему при одинаковых симптомах у двух разных людей терапия идёт по‑разному? Ответ часто лежит не в симптоматике, а в том, на какой стадии развития влечений произошла фиксация. Этот вебинар Юлии Бердниковой— первый шаг в освоении диагностического подхода, который не ограничен возрастом: он с одинаковой точностью работает при работе с детьми, подростками и взрослыми. Мы разберём, как фиксация энергии влечений в раннем детстве формирует личностную структуру, как она проявляется в клинической картине и как её распознать в первичном интервью.

Это не "детская" тема — это основа психоаналитической диагностики, которую важно освоить каждому практикующему специалисту, независимо от того, с какой возрастной группой он работает.

На вебинаре мы рассмотрим с позиций психоаналитической теории начальный этап любой терапии — диагностику. Это азы, база, основа работы.
Зачастую симптом, с которым обратились родители ребенка, не дает нам полной картины невротических нарушений. А поведенческие симптомы и психосоматика могут привести в недоумение даже специалиста с опытом работы. Не имея предварительной информации о внутренних и внешних причинах, вызывающих то или иное расстройство, трудно выбрать стратегию терапии, определить терапевтическую цель и подобрать соответствующие техники работы с маленьким пациентом.

Симптоматика и клиническая картина детских неврозов и поведенческих симптомов, психосоматических проявлений определяется точками фиксации энергии влечений на разных стадиях психосексуального развития. В основу диагностики положена теория психической травмы З. Фрейда.

Эта методика психоаналитической диагностики так же верна и в применении ко взрослым пациентам. Понять и освоить данный метод — означает получить "ключ" к психоаналитической диагностике пациентов любого возраста, грамотно выстраивать терапию, уверенно чувствовать себя в роли психоаналитически ориентированного терапевта.

Тезисы:

1. Теория влечений и теория психической травмы в контексте концепции психосексуального развития З. Фрейда.
2. Точки фиксации энергии влечений определяют картину последующих невротических нарушений.
3. Роль нарушений родительско-детских и внутрисемейных отношений, межличностных и интрапсихических конфликтов взрослых.

Что получат слушатели:
Уникальную методику для психоаналитической диагностики, применимую для пациентов любого возраста.

Для кого:
Материал предназначен прежде всего психоаналитикам и терапевтам, работающим в психоаналитической и психодинамической парадигме, а также студентам соответствующих учебных заведений.

Мероприятие проводит:
Бердникова Юлия Леонидовна - психолог, психоаналитик, обучающий аналитик и супервизор Европейской Конфедерации Психоаналитической Психотерапии (ЕКПП), автор ряда книг и публикаций по психологии и психоанализу. Клинический опыт работы более 30 лет.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа курса

Модуль 1. Классификация и диагностика расстройств пищевого поведения
Познакомитесь с классификацией расстройств пищевого поведения, сформируете навыки диагностики РПП и сможете аргументированно объяснить клиенту свое профессиональное мнение.
Темы модуля:

• РПП: виды и классификация, происхождение и факторы риска
• Диагностика РПП
• Мотивация при работе с РПП
• Поведение, препятствующее терапии
• Ограничения в работе и показания к госпитализации
• Организация первой сессии
• Профилактика профессионального выгорания

Модуль 2. Интегративный подход в лечении РПП
Познакомитесь с основами работы с питанием при расстройствах пищевого поведения. Научитесь составлять планы питания для клиента с РПП, в том числе с целью нормализовать питание, восстановить или сохранить здоровый вес.
Темы модуля:

• Важность работы с питанием при РПП
• Нормальное питание: биологически приемлемый вес, пищевой дневник, подсчет калорий, запрещенные продукты
• Работа с перееданиями
• Работа с компенсациями
• Модификация при работе с нервной анорексией
• Тренировки

Модуль 3. Нутрициологическое консультирование
Изучите трансдиагностическую модель РПП и когнитивно-поведенческую модель психотерапии. Научитесь концептуализации случая РПП в рамках трансдиагностической модели РПП. Овладеете навыками когнитивно-поведенческой психотерапии РПП: умением работать со сверхценностью веса, прекращением перееданий, пищевыми правилами и образом тела.

Темы модуля:

• Трансдиагностическая модель РПП
• Центральная симптоматика РПП
• Концептуализация и расширенная версия протокола
• Ограничения применения КБТ-У
• КБТ-У при работе с подростками

Модуль 4. Когнитивно-поведенческая психотерапия РПП
Познакомитесь с техниками по улучшению образа тела при РПП. Научитесь составлять индивидуальный план работы с образом тела и сможете работать как с людьми с нормативным телом, так и с людьми в большом весе.

Темы модуля:

• Общая информация об образе тела
• Диагностика негативного образа тела
• 8-шаговая программа по работе с образом тела Томаса Кэша
• Body embrace (принятие тела)
• Особенности работы с клиентами в большом теле
• Терапия принятия и ответственности при неудовлетворенности телом
• Техники из терапии, основанной на самосострадании, схема-терапии и DBT
• Профилактика развития негативного образа тела
• Особенности работы с подростками
• CBT телесного дисморфического расстройства

Модуль 5. Работа с образом тела при РПП
Изучите интегративную модель лечения РПП. Будете ориентироваться в современных доказательных подходах при работе с РПП и сможете комбинировать их в зависимости от терапевтических задач.
В том числе разберете, как сопровождать клиента в процессе восстановления после анорексии (работа с образом тела, индентичностью, ценностями, профилактика рецидивов).

Темы модуля:

• Важность гибкости в лечении РПП
• Основные шаги на пути восстановления при РПП
• Экстернализация РПП
• Работа с ценностями в рамках РПП
• Работа с идентичностью
• Самораскрытие
• Работа с окружением
• Работа с эмоциональной регуляцией: CFT, DBT
• ACT как способ работы с ригидностью при РПП

Модуль 6. Ожирение и анти-диетическое движение. Интуитивное питание
Поймете сущность антидиетического подхода, его ценности при работе с РПП и освоите навыки формирования интуитивного питания. Будете знать связь РПП и соматического здоровья, понимать, как сотрудничать с врачом, и осознавать, где заканчиваются границы компетенций психолога.

Темы модуля:

• Ожирение: индекс массы тела, дискриминация, коморбидность, эпидемия ожирения, теории ожирения
• Парадокс ожирения
• CBT ожирения
• Влияние диет на физическое и психическое здоровье
• Диетическая культура
• Интуитивное питание
• Здоровье в любом размере (Health at Every Size)
• Метаболически здоровое ожирение и риски
• Соматические аспекты работы с пациентом с РПП и ожирением
• РПП и диабет

Модуль 7. Супервизии и интервизии
Разберете особенности работы с расстройствами пищевого поведения у детей и подростков.

Темы модуля:

• Нормальное питание и его развитие в детском и подростковом возрасте
• Расстройства приема пищи у детей и их причины
• ARFID. Избегающее/ограничительное расстройство приема пищи
• Когнитивно-поведенческая терапия избегающего/ограничительного расстройства приема пищи
• РПП у подростков: виды расстройств и существующие подходы к терапии
• Терапия, основанная на семье: задачи, польза и вред

Cупервизии включены в каждом модуле между темами


Автор, ведущая и супервизор курса
Ирина Ушкова
Клинический психолог (МГУ имени Ломоносова), когнитивно-поведенческая психотерапевтка (МГППУ, The Centre for Research on Eating Disorders at Oxford).
Специализируется на помощи взрослым и подросткам с расстройствами пищевого поведения.
Прошла обучение у мировых специалистов: Marcia Herrin, Susan Simpson, Janet Treasure, Dr. Chris Irons, Dr Shelly Kerr, Evelyn Tribole, Steven Hayes, David Veale, Dr. Christian Stierli, Dialexis Adveis.
С 2009 по 2013 год работала медицинским психологом в ГБУЗ ПКБ 15, затем там же заведовала психологической лабораторией (до 2015).
С 2017 — 2020 работала психотерапевтом в Центре интуитивного питания Intueat.
С 2009 по настоящее время ведет частную практику.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вы узнаете

• Как видеть за симптомом глубинный экзистенциальный запрос клиента через четыре фундаментальные мотивации и диагностику его отношений с собой, другими и миром
• Как работать с тревогой, страхом, злостью и неуверенностью, чтобы помогать клиенту возвращать чувство опоры, безопасности и способности действовать
• Как сопровождать клиента в депрессии, апатии, утрате и горе, помогая снова находить ценность жизни
• Как работать с виной, стыдом, самокритикой, границами и созависимостью, чтобы клиент мог восстанавливать уважение к себе и право быть несовершенным
• Как применять персональный Экзистенциальный Анализ и феноменологический подход на практике — выбирать интервенции под запрос клиента, проводить диагностику, разбирать кейсы и выстраивать живой терапевтический диалог

Тариф Базовый
110 ак. часов Понять подход
Для тех, кто хочет понять Экзистенциальный Анализ, получить системную основу и увидеть, как он работает в реальной терапии

• Записи шести открытых встреч
• Лекция в живом формате от Альфрида Лэнгле и Практикум в живом формате от Альфрида Лэнгле
• Лекции закрытой программы
• Рабочая тетрадь по курсу
• Самостоятельная отработка в тройках
• Возможность докупить удостоверение о повышении квалификации
• Срок доступа к записям: 6 месяцев

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Привычка быть (не)удобным: границы сложного клиента
«Удобный» клиент тоже может быть сложным. Научитесь видеть нарушенные границы за разными клиентскими запросами и уверенно работать со сложными случаями — без спасательства и выгорания
Этот курс для вас, если

• К вам приходят клиенты, у которых есть проблемы с границами
• У вас у самих проблемы с границами
• Вы чувствуете, что не знаете, как выстраивать границы с вашими клиентами

Тариф Базовый. 29 ак. часов. Лекции, практика,отработки в тройках

• 3 открытых вебинара с И. Андреевой-Чадаевой в записи
• 7 лекций с практическими упражнениями
• Отработка материала в тройках
• Возможность докупить УДО за 8 000 ₽
• Рабочая тетрадь с кейсами для работы в тройках и индивидуальными упражнениями
• Доступ к материалам — 6 месяцев

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Суицидальность и самоповреждение: доказательные алгоритмы психологической помощи. Освойте последовательную систему работы с суицидальностью и самоповреждением: от распознавания рисков до стабилизации и дальнейшей терапии

После курса вы научитесь

• Уверенно работать с суицидальными состояниями и самоповреждением. Оценивать риск, стабилизировать клиента, составлять план безопасности и понимать, когда нужна помощь психиатра, близких или кризисных служб
• Отличать суицидальный риск от самоповреждения и определять уровень опасности. Понимать, где есть намерение умереть, где — самоповреждение для снижения боли и напряжения, а где — кризис с риском перехода к действию
• Проводить оценку суицидального риска. Спокойно и прямо спрашивать о мыслях о смерти, намерениях, прошлых попытках, доступе к средствам
• Стабилизировать клиента «здесь и сейчас». Использовать валидацию, работу с безнадежностью, суженным мышлением, импульсивностью и состоянием «выхода нет»
• Использовать современные доказательные подходы под конкретные задачи, которые опираются на науку. Важно использовать их при работе с острыми состояниями, а уже потом идти в глубину исследования в своём подходе
• Сохранять личную устойчивость: определите границы своей профессиональной ответственности и узнаете, как перенаправлять к психиатру и как говорить об этом так, чтобы клиент не почувствовал себя преданным или отвергнутым
• Проводить профилактику своего состояния. Узнаете, как перейти от тревоги, страха, растерянности, гиперответственности к устойчивости и профессиональной уверенности

Тариф Практический 58 ак. часов
Лекции + практики + опорные материалы + сопровождение куратора

• 3 открытых вебинара в записи
• 10 лекций с Никитой Черновым
  (закрытая программа)
• Ответы куратора на вопросы в течение всего курса
• Презентации и конспекты
• Дополнительные опорные материалы: алгоритмы, протоколы, памятки и т.д.
• Именной сертификат
• Доступ к материалам — 6 месяцев
• Возможность докупить удостоверение о повышении квалификации за 8 000 ₽

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Наша безопасная научно доказанная методика помогает восстановиться от тревожных расстройств:

• Генерализованное тревожное расстройство (ГТР)
  Это когда тревога становится фоном
жизни: вы всё время напряжены, ждёте беды, накручиваете худшие сценарии, не можете «выключить» внутреннюю настороженность, плохо спите, даже если реальных причин
для тревоги нет.
  
  
• Паническое расстройство
  Внезапные всплески сильного страха,
когда ваше тело реагирует как при большой опасности: сердце колотится, дыхание сбивается, кружится голова, накрывает дрожь, и на фоне этих ощущений возникает страх смерти или потери контроля.
  
  
• Агорафобия и избегание
  Страх повторения паники или ухудшения самочувствия заставляет вас избегать мест и ситуаций: магазинов, транспорта, поездок, очередей, открытых пространств или наоборот — замкнутых помещений. Жизнь постепенно сужается, и вы отказываетесь от привычных дел.
  
  
• Различная ВСД симптоматика
  Это мучительные ощущения в теле: скачки пульса и давления, головокружение, тремор, нехватка воздуха, слабость, «ватные ноги», приливы жара или холода и многие другие, которые постоянно появляются на фоне стресса и тревожности и пугают вас.
  
  
• Ипохондрия / страх болезней
  Ваше внимание прочно приковано к телу, и любые ощущения кажутся признаком серьёзной болезни: вы часто проверяет самочувствие, гуглите симптомы, проходите или, наоборот, избегаете обследований
и живёт в постоянном страхе тяжёлого диагноза.
  
  
• Обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР)
  Это изнуряющий круг навязчивых мыслей и тревожных сомнений, от которых вы пытаетесь избавиться с помощью ритуалов: постоянных проверок, повторений, «нейтрализующих» действий или мысленных успокоений, которые лишь усиливают напряжение и забирают
всё больше сил.

Вот к чему может привести, если оставлять эти проблемы без решения:

• Организм начинает сдавать
  Постоянная тревога перегружает нервную систему: растёт риск проблем с сердцем и давлением, усиливаются симптомы ЖКТ, нарушается сон, снижается либидо и общий уровень энергии.
  
  
• Отношения постепенно разрушаются
  Становится меньше сил на близких, появляется раздражительность, отстранённость, напряжение в отношениях с партнёром, детьми, родителями.
  
  
• Жизнь сужается до «выживания»
  Тревога мешает развиваться, строить карьеру, путешествовать, радоваться простым вещам и реализовывать свои планы — жизнь будто ставится на паузу.
  
  
• Формируется замкнутый тревожный круг
  Чем дольше человек живёт в тревоге, тем сильнее закрепляются избегания, страхи и телесные реакции, и тем труднее становится из этого
состояния выходить.
  
  
• Появляется соблазн «глушить» состояние
  Алкоголь, таблетки, бесконечные обследования или отвлечения дают временное облегчение, но со временем могут привести к зависимости и усилению тревоги.
  
  
• Теряются годы жизни
  Самое незаметное и самое болезненное последствие — время. Годы уходят не на жизнь, а на борьбу с состоянием, которое можно и нужно решать системно.

В результате прохождения курса вы:

• поймёте причины своей тревоги и страхов;
• освоите техники снижения тревожности;
• перестанете бояться собственных симптомов;
• научитесь справляться с паническими состояниями;
• почувствуете больше спокойствия, уверенности и контроля над своей жизнью.

Программа:

1. Наблюдение и понимание
Разбираем, как устроена тревога, что происходит в теле и какие механизмы поддерживают состояние.

• 1.1 Тревога, страх, тревожное расстройство
• 1.2 СМЭР - фотография тревоги. Как наблюдать за собой
• 1.3 Природа тревоги. Что происходит в теле и почему симптомы безопасны
• 1.4 Какое расстройство у меня доминирует. Циклы и механизмы
• 1.5 Профиль тревоги - собираем из СМЭР
• 1.6 Тренировка внимания

2. Мышление и принятие
Учимся работать с тревожными убеждениями, внутренней борьбой и отношением к симптомам.

• 2.1 Три типа метаубеждений: вводная карта
• 2.2 Работа с убеждением о пользе беспокойства
• 2.3 Работа с убеждением о неконтролируемости
• 2.4 Работа с убеждением об опасности тревоги
• 2.5 Принятие vs борьба. Дефузия. Отстраненная осознанность
• 2.6 АМТ - продвинутая фаза. Заземление. Симптомы и тело

3. Поведение: разрушение избегания
Разбираем защитное поведение и постепенно учимся выходить из тревожных сценариев через практику.

• 3.1 Три вида избегания. Защитное поведение. Заверения
• 3.2 Карта избеганий: разбор по 4 расстройствам
• 3.3 Принцип экспозиции. Тормозное научение
• 3.4 Иерархия и план на неделю. Поведенческие эксперименты
• 3.5 Интероцептивная экспозиция и ERP

4. Глубинные убеждения и устойчивость
Переходим к более глубокому уровню работы и формируем понятный план дальнейшего восстановления.

• 4.1 Первый уровень: что создало почву. Два кластера убеждений
• 4.2 Почему тревога возвращается. Улучшение vs изменение
• 4.3 Медикаментозная поддержка
• 4.4 Итоги курса + план на 6 месяцев

Что входит в программу

1) Библиотека знаний и видеоуроков
70+ структурированных видеоуроков, аудиоматериалы и методические пособия.
Вы получаете полную и понятную базу по тревожным расстройствам — без сложных терминов и перегруза, с четкой логикой и последовательностью.

2) Эффективные практики и упражнения
В программе используются только научно обоснованные техники, доказавшие свою эффективность при тревоге.
Только те методы, которые применяются в современной психотерапии и действительно работают.

3) Рабочая тетрадь
к программе
Структурированный помощник на 60 страниц, который сопровождает вас на всём пути прохождения курса.
Помогает фиксировать мысли, выполнять задания и переводить знания из уроков в реальные изменения.

4) Регулярные онлайн-занятия
с психологами
Групповые онлайн-занятия с психологами клиники когнитивной психотерапии Павла Федоренко.
Разбор ваших ситуаций, сложных моментов
и типичных ошибок, возникающих в процессе восстановления.

Тариф С поддержкой

• 26 видеоуроков с пошаговой программой восстановления эмоционального состояния
• Методические материалы и практические задания к каждому уроку
• 12 практических занятий в прямом эфире для отработки навыков и закрепления результатов

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Двухдневный семинар Питера Нэша (UK) для широкого круга специалистов, в котором рассказывается про травму и посттравматическое стрессовое расстройство, а также об особенностях лечения с использованием гипноза.

Программа в записи. 6 ак. ч.

Программа:

День 1. Почему травма значительно хуже простого страха, и как мы можем ее лечить?

• факторы эволюции, повлиявшие на то, как мы отвечаем на пугающие нас ситуации;
• личные особенностях, вызванных генетическими предрасположенностями, а также об имеющих к этому отношение процессах, происходящих в мозгу;
• доступные способы лечения и лежащие в их основе принципы.

День 2. Почему гипноз - это отличный вариант терапии для пациентов с ПТСР?

• связь гипноза с посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) и что делает гипноз идеальным вариантом терапии для многих людей;
• применение гипноза, включая формат онлайн терапии ('eTherapy');
• разбор кейса гипнотерапии ПТСР.

Автор Питер Нэш

• Доктор психологии, президент BSCAH (Совета Британского Общества Клинического и Академического Гипноза), председатель Научного Консультативного Совета в Британском Сообществе Ложных Воспоминаний.
• Докторскую степень получил в департаменте экспериментальной психологии в Оксфорде.
• Вскоре исследовательский интерес привел его к изучению феноменологии гипноза и особенностям функционирования мозга в трансовом состоянии.
• Питер Нэш так же известен своими исследованиями посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) для министерства обороны Великобритании. Этот период работы позволил ему выявить общие закономерности мозговой активности у пациентов с посттравматическими расстройствами и у испытуемых под гипнотическим воздействием.
• Доктор Нэш ведёт активную научную и преподавательскую деятельность, регулярно выступает с докладами и мастер-классами на мировых научно-практических мероприятиях.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вебинар посвящен феномену измены. Системный взгляд на причины, проживание, последствия для отношений. Работа с изменой в индивидуальной и семейной терапии.

Цель программы:

Вебинар направлен на приобретение навыка работы с изменой в системном семейном подходе.

В результате участия в программе:

Участники вебинара научатся:

• смотреть на феномен измены системно, видеть скрытые мотивы и причины измены, которые не сводятся к вине одного и страданиям другого;
• работать с парой, или с клиентом индивидуально при обращении по поводу измены;
• сохранять нейтральность в обсуждении темы измены;
• глубоко исследовать собственный опыт и восприятие.

Преимущества программы:

• Обучение системному видению.
• Овладение алгоритмами работы с проблемой.
• Большой практический опыт работы преподавателя с изменой.
• Ориентированность на практику.
• Простой, понятный язык и структурность в подаче материала.

Для кого программа:

Для широкого круга специалистов, работающих как с парами и семьями, так и с клиентами индивидуально.

Программа:

Вебинар в записи. 3,5 ак. ч.

На вебинаре предстоит разбор вопросов:

• на каких этапах жизненного цикла семьи измена случается чаще всего;
• как система «отправляет» одного из своих членов изменять;
• какое послание системе кроется за изменой;
• что считать изменой;
• как супруги переживают измену.

Феномен измены глазами семейного системного терапевта.
Помощь паре в принятии решения о судьбе отношений.
На что опираться терапевту, если принято решение сохранять отношения.
Что делать, если один из супругов хочет развестись, а второй — сохранить отношения.
Как и возможно ли вернуть доверие после измены.
Работа с изменой в индивидуальной и семейной терапии.

Автор Юлия Макарова

• Системный семейный психолог, супервизор РПА, руководитель психологического центра «Респект».
• Имеет специальное образование в области семейных отношений, состоит в обществе семейных консультантов и психотерапевтов (г. Москва), в сообществе специалистов, помогающих семье (г. Санкт-Петербург) и постоянно участвует в супервизорской группе семейных психологов.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Цель программы:

Сформировать у специалиста системное видение процессов, происходящих в семье клиента с запросом о сохранении отношений. Помочь ему не стать частью дисфункционального треугольника «муж - жена - терапевт».

В результате участия в программе:

Участники получат новые знания о функционировании семейной системы во время кризиса, а также алгоритм работы с клиентами по такому запросу:

• смогут быть профессионально устойчивы в работе с расставанием;
• перестанут растрачивать ресурс, действуя изнутри семейной системы клиента;
• научатся отдавать клиенту ответственность за принятие решения о судьбе отношений.

Преимущества программы:

• Практическая направленность.
• Простая, структурированная подача материала.
• Преподаватель программы - специалист с большим опытом работы с клиентами по такому запросу.

Для кого программа:

Для широкого круга специалистов, работающих как с парами и семьями, так и с клиентами индивидуально.

Программа:

Вебинар в записи. 3,5 ак. ч.

На вебинаре акцент сделан на следующих процессах:

• Неосознаваемые причины такого клиентского запроса.
• На что обращать внимание в терапии при подобных запросах.
• Как увидеть картину, которую приносит клиент, более объемно.
• Как удержаться от ответственности, возлагаемой клиентом на специалиста в решении этого вопроса.
• На что опираться, чтобы удержаться в нейтральной позиции.
• Как научиться сопровождать клиента в процессе принятия этого решения, а не отвечать за его результат.

Автор Юлия Макарова

• Системный семейный психолог, супервизор РПА, руководитель психологического центра «Респект».
• Имеет специальное образование в области семейных отношений, состоит в обществе семейных консультантов и психотерапевтов (г. Москва), в сообществе специалистов, помогающих семье (г. Санкт-Петербург) и постоянно участвует в супервизорской группе семейных психологов.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Когда на войну уходит один человек, меняется жизнь всей семьи.

Военный опыт редко остаётся опытом только военнослужащего. Он входит в семейную систему, меняет роли и границы, способы близости и дистанции, распределение ответственности, отношения между супругами, родителями и детьми, семейные правила, мифы и привычные способы справляться с трудностями.

Курс ориентирован на специалистов с высшим образованием — психологов, педагогов, врачей, социальных работников, сотрудников помогающих профессий, а также всех, кто хочет освоить системный подход к сопровождению семей участников боевых действий.

По итогам программы вы:

• Получите целостную систему мышления, применимую далеко за пределами семей участников боевых действий
• Освоите практический алгоритм сопровождения семьи, встретившей войну: проведение первой встречи, выстраивание терапевтического контакта, исследование семейной истории, построение генограммы
• Развиёте профессиональную устойчивость семейного терапевта: умение выдерживать сильные эмоции, задавать сложные вопросы, сохранять профессиональную позицию
• Научитесь работать с наиболее сложными семейными кризисами: возвращение с войны, тяжёлое ранение, инвалидность, плен, неопределённая утрата, гибель близкого
• Научитесь видеть семью как единую систему, а не как набор отдельных проблем — строить системные гипотезы, замечать закономерности и понимать связь событий, отношений и симптомов

Программа:

I. Семья до войны

Учимся видеть семейную систему:

1. Модуль. Почему семья — главный объект помощи
   Семья как система. Особенности семей участников боевых действий. Позиция системного терапевта
2. Модуль. Семья как эмоциональная система
   Законы системного мышления, циркулярность, гомеостаз и развитие семьи
3. Модуль. Как устроена семья
   Структура семьи: границы, подсистемы, иерархия, коалиции, союзы
4. Модуль. История семьи
   Жизненный цикл семьи, нормативные кризисы, генограмма как инструмент понимания семейной истории
5. Модуль. Родительская семья и взрослые дети
   Детско-родительские отношения, семейные сценарии, межпоколенческие связи
6. Модуль. Семейные мифы
   Семейные правила, мифы, лояльности и первые системные гипотезы

II. Семья встречает войну

Понимаем, как кризис меняет систему:

1. Модуль. Война как ненормативный кризис
   Почему одинаковые события приводят к разным последствиям в разных семьях
2. Модуль. Разные семейные судьбы
   Особенности семейных систем, влияющих на проживание военного опыта всеми членами семьи
3. Модуль. Когда один уходит — меняются все
   Супружеские отношения, дети, родители и перераспределение ролей после ухода на войну
4. Модуль. Дети, родители и ожидание
   Возрастные особенности детей, роль старшего поколения, изменения детско-родительских отношений
5. Модуль. Семейные мифы военного времени
   Какие истории помогают семье выжить, а какие мешают жить дальше

III. Семья живёт войной

Учимся понимать самые тяжёлые семейные процессы:

1. Модуль. «Старая — новая» семья
   Деньги, смерть и боевое братство как новые «невидимые участники» семейной системы
2. Модуль. Возвращение домой
   Встреча двух изменившихся систем: семьи и военнослужащего
3. Модуль. Ранение и инвалидность
   Как меняются роли, отношения, близость и будущее семьи
4. Модуль. Плен и неопределённая утрата
   Пропавшие без вести, плен, ожидание и остановленное горевание
5. Модуль. Потеря и жизнь после потери
   Семейное горевание, сохранение связи, движение семьи вперёд

IV. Семья после войны

Сопровождаем изменения и восстановление семьи:

1. Модуль. Новое равновесие семьи
   Перестройка структуры, новые роли, поиск устойчивости
2. Модуль. Когда нужна другая помощь
   Красные флаги, ограничения компетенции, маршрутизация семьи
3. Модуль. Семья, которая снова учится жить
   Будущее семьи, повторные кризисы, новые этапы жизненного цикла
4. Модуль. Ресурсы семьи
   Ритуалы, традиции, новые семейные мифы и точки роста после кризиса

V. Семья как система

Интеграция системного мышления:

1. Модуль. 36 сценариев семей участников боевых действий
   Как видеть закономерности, а не отдельные симптомы. Построение системных гипотез
2. Модуль. От первой встречи к сопровождению семьи
   Подведение итогов, профессиональная позиция специалиста. Экзамен

Автор Нечаева Ирина Владимировна

• Системный семейный терапевт, супервизор
• Педагог-психолог в ГАПОУ СО «СООК — Политехнический колледж — Лицей-интернат 64»
• Преподаватель ИИСТ (Москва), ведущая терапевтических групп
• Лектор Российского общества «Знание»

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Актуальность
Метод ДПДГ широко применим в современной практике психологического консультирования. Однако специалисты всё чаще стараются помочь в ситуациях, когда недостаточно знаний разных классических подходов. Клиенты приходят с интенсивными эмоциональными реакциями, рассогласованными частями личности, тревожными ожиданиями будущего или фрагментированными воспоминаниями. В таких случаях умение психолога удерживать структуру работы во многом определяет дальнейшую динамику переработки травматического опыта.
Большинство ошибок в ДПДГ возникают не из-за недостатка теории, а в моменте, когда у клиента повышается напряжение, нарушается последовательность фаз протокола. Специалисту важно нарабатывать свой ценный опыт: гибко принимать решения на реальной сессии; замедляться, менять точку фиксации, переносит акцент на укрепление опоры, безопасно осуществлять всю переработку травматического опыта клиента.
Двухдневный цикл занятий погружает в специфику нейробиологии человека и её применение на практике в ДПДГ-подходе.

В программе
Летний интенсив – это два дня знакомства и постепенного погружения в метод ДПДГ. Помощь клиенту в переработке негативного прошлого опыта. Стандартный протокол и полезные подсказки по его применению. Отличия от длительных экспозиций, КТП, ориентированной на травму (CBT – trauma focused CBT). «Физиологическая» память. Реконсолидация. Когнитивная переоценка. Переработка информации и заблокированных эмоциональных реакций. Абреакция. Переработка травматического опыта через ассоциативные каналы. Разбор конкретных случаев из практики. Демонстрационные сессии.

Преимущества

1. Профессиональное погружение в ДПДГ-терапию с конкретными пояснениями и самыми важными нюансами работы.
2. Базовый раздаточный материал, который нужен для начала освоения метода ДПДГ.
3. Совместный разбор демонстраций для понимания алгоритма проведения реальных сессий с клиентами.
4. Интеграция опыта. Соединение знаний о методе ДПДГ со своей практикой консультирования.
5. Методические материалы. Удобный вариант стандартного протокола, перечень запросов, рекомендации по работе с абреакциями, схема работы с ассоциативными каналами.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Профессиональная переподготовка по программе «Психологическое образование: Профайлер (Верификатор) - эксперт по выявлению лжи» (252 ч.) предоставляет возможность освоить профессиональные компетенции, необходимые для ведения нового вида профессиональной деятельности психолога в сфере консультирования и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Программа разработана с учётом требований ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции. Содержание программы предусматривает изучение вопросов общей и социальной психологии, верификации лжи, рассматривает распознавание лжи по речи, языку, телодвижениям и жестам, распознавание лжи по мимике.


Содержание
Раздел 1. Распознавание лжи по речи, языку телодвижений и жестам
Невербальная коммуникация в детекции лжи
Классификация жестов в невербальном общении
Распознавание лжи по речи: речевые паттерны ложного высказывания
Внешние проявления психотипа личности
Психология лжи, или Как распознать ложь собеседника по речи, языку телодвижений и жестам

Раздел 2. Профайлинг
Психотипология характеров
Профайлинг: психологическая сущность и история развития метода
Эмоциональное, ценностное и речевое профилирование
Корпоративная культура компании как объект профилирования
Самостоятельная работа слушателей

Раздел 3. Распознавание лжи по мимике
Разновидности и особенности мимики как внешнего проявления психологического состояния человека
Оперативная психодиагностика, или Как распознать ложь по мимике
Лицо и эмоции: система кодирования лицевых движений (FACS, ММПЭС, SPAFF)

Раздел 4. Общая психология
Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
Общая психология: личность и пути ее формирования
История развития психологического знания
Познавательная деятельность личности
Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности
Самостоятельная работа слушателей

Раздел 5. Основы социальной психологии
Теоретико-методологические основы социальной психологии
Социальная психология общения и взаимодействия людей
Психологические особенности социализации и развития личности
Характеристика факторов социальной уязвимости детства
Технология консультирования в социально-педагогической деятельности
Психология социальных групп и коллективов. Внутригрупповые социально-психологические процессы
Управление конфликтами

Раздел 6. Верификация лжи
Что такое ложь или "феномен намеренно скрываемой информации"?
Ложь и правда как конструкты сознания
Ложь как механизм адаптации и структура убеждения
Верификация лжи

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...