Складчина: новые складчины на курсы и тренинги

​

Лого-интенсив. Тема №6. Универсальная система развития фонематического восприятия для детей с различными нарушениями речи

Лого-интенсив – это концентрированные 2-часовые лекции, насыщенные практическими приемами и наглядной демонстрацией.

Особенности вебинаров Лого–интенсива:
Подтверждённые многолетней практикой, одобренные экспертами и коллегами, авторские технологии.
Оптимальная продолжительность вебинаров – по 3 академических часа.
Сопровождение каждой видеолекции красочной презентацией, содержащей около 70 слайдов.
Чёткое, ёмкое изложение материалов, полностью раскрывающее систему работы по указанной теме.
Простая, понятная даже начинающему логопеду, манера изложения.
Наглядная демонстрация на камеру различных практических приёмов.

Об авторе:
Татьяна Александровна Ткаченко – потомственный логопед, заслуженный учитель РФ, эксперт секции коррекционной педагогики Федерального экспертного совета при Министерстве образования и науки РФ (2000–2005 гг.), отличник народного просвещения. Имеет высшую квалификационную категорию, 50-летний опыт работы с детьми-дошкольниками.
Более 40 лет Т.А. Ткаченко преподаёт в Московском институте открытого образования (МИОО), проводит мастер-классы на курсах повышения квалификации для логопедов, воспитателей, учителей.

Материал будет полезен для практического применения в работе с детьми, имеющими нарушения речи.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Впервые в продаже «БЕЗОПАСНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ»
Что Вы получите:
Вопросы к себе, чтобы честно оценить, насколько ребёнок сейчас защищён.
С чего начинается профилактика зависимостей и почему разговор о «лёгких деньгах» нужен задолго до 14 лет.
Понимание, как спокойно объяснить ребёнку, как устроены деньги, карты и уловки мошенников.
Одно правило о незнакомых взрослых, которое защищает ребёнка от большинства уловок.
Правила для подростка на вечеринках, в компаниях и в интернете, а также список того, что нельзя хранить в телефоне.

ВЕБИНАР «ДЕТИ И СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ»
Что Вы получите:
Базовые рекомендации о том, с какого возраста и каких шагов начинается знакомство ребёнка с Интернетом и с правилами безопасности.
Цифровая гигиена семьи: о безопасности и ментальном здоровье при пользовании интернетом и социальными сетями.
Тема фишинга и кибермошенничества в детских играх и соцсетях.
Правила защиты персональных данных и личности в целом: что можно публиковать, а что категорически нельзя.
Психологические аспекты и интернет-зависимости: лайки, комментарии, самооценка.
Что делать, если украли аккаунт или используют фото ребёнка в мошеннических и иных целях.
Приватность и личные границы, как не стать лёгкой добычей для мошенников.

Пособие «Безопасность ребёнка: от первых шагов до подросткового возраста»
Что Вы получите:
Рекомендации по безопасности по возрастам: 0–3 года, 3–7 лет, 7–12 лет и подростки.
Одно простое правило, которое помогает справиться с «убеганием» ребёнка.
Рекомендации, как снизить риск буллинга и что делать, если в классе ребёнку угрожают.
Упражнения для первых самостоятельных прогулок и поездок.
Пять составляющих безопасности подростка: от понимания рисков и закона до доверия к родителям.

Эфир «Безопасность ребёнка»
Что Вы получите:
Упражнения, которые помогают ребёнку вовремя замечать опасность.
Чёткий алгоритм для ребёнка: что делать, если он потерялся в метро или у него разрядился телефон.
Пошаговый план, как отработать с ребёнком поведение при пожаре в торговом центре.
Сигналы, по которым можно понять, что в компании друзей что-то идёт не так.
Вопросы для родительского собрания, которые помогут снизить риск буллинга в классе.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

• 285 стр для печати + 3 доп документа; 3 части - структурированная теория, диагностический блок, структуры занятий
• основное отличие данного пособия от других моих по РАС - уклон на поведенческий подход и работу с неговорящими и полевыми детьми с РАС; как управлять нежелательным поведением; как сформировать коммуникацию, ожидание, просьбу, отказ, учебное поведение и мн.др. Карточки PECS в отдельном документе

Все структуры занятий отличаются от других

Виктория Гуренко (олигофренопедагог, логопед, специальный психолог; автор пособий и практических марафонов; частный практик)

Цена: 1200 руб.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть... ​

​

Новый эфир «Безопасность школьников»

Что Вы получите

• Список вопросов к себе, чтобы честно оценить, насколько ребёнок сейчас защищён.
• С чего начинается профилактика зависимостей и почему разговор о «лёгких деньгах» нужен задолго до 14 лет.
• Слова и примеры, чтобы спокойно объяснить ребёнку, как устроены деньги, карты и уловки мошенников.
• Одно правило о незнакомых взрослых, которое защищает ребёнка от большинства уловок.
• Правила для подростка на вечеринках, в компаниях и в интернете, а также список того, что нельзя хранить в телефоне.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Коллекция эфиров Валентины Паевской

• «База здоровья и развитие ребёнка»
• «Дружба с ребёнком: как сохранить близость и не разрушить самостоятельность»
• «Манипуляции у детей и взрослых, навязчивости»
• «Ошибки родителей, неправильные приоритеты»
• «Эмоции в жизни взрослого и жизни ребёнка»
• «Социальный капитал ребенка и привычки»
• «Тонкости ремонта»
• «Расписание»
• «О чтении»
• «Как выстроить жизнь с ребенком в кризисные моменты?»

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

С этим сталкиваются многие родители:
«Всё умеет сам, но начинает, только когда попрошу. К пятой просьбе я уже говорю на повышенных тонах».
«Каждое утро звучит одинаково: „быстрее“, „сколько можно“, „мы опаздываем“. А так хочется собираться спокойно».
«Постоянно напоминаю об одном и том же: убери, почисти зубы, повесь куртку. В итоге делаю сама, потому что сил ждать уже нет».
«Играем вместе, уроки делаем вместе, одеваемся тоже вместе. Мне бы хоть полчаса побыть в тишине».
«Ужин готовлю только под мультик. Иначе ребёнок ходит за мной по пятам и не может найти себе дело».

ЕСЛИ НИЧЕГО НЕ МЕНЯТЬ, ТО ПРИВЫЧКА «ЗА МЕНЯ СДЕЛАЮТ» РАСТЁТ ВМЕСТЕ С РЕБЁНКОМ

Уважение к родителю уходит незаметно
Взрослая жизнь без опыта самостоятельности
Навыки не появляются сами. Ребёнок начинает жить отдельно и впервые сталкивается со всем, что раньше делали Вы: готовка, стирка, планирование. И главное, он не привык решать сам.
Постоянный страх «не получится»
Ребёнок привык, что трудное делает взрослый, поэтому всё новое его пугает. Он отказывается, не попробовав, или бросает при первой ошибке со словами «я не умею».
Подросток, который не слушается, но и сам не делает
В 12−13 лет напоминания вызывают только раздражение и грубость. Подросток хочет свободы, но не умеет ни планировать, ни отвечать за свои дела. Вы чувствуете, что теряете с ним контакт.
Ребёнок замечает простую закономерность: если заплакать или закричать, неприятное дело исчезает. Вы не выдерживаете и делаете сами. Так слёзы становятся его главным способом договориться.
Любая просьба заканчивается слезами и криками
Сначала ребёнок не слышит первую просьбу, потом вторую, потом пятую. Он привыкает, что действовать нужно только тогда, когда мама повысила голос.

Тариф «Основа»

Вебинар «Самостоятельная игра: как перестать постоянно развлекать ребёнка»
Вебинар «Дизайн детской комнаты»

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

С этим сталкиваются многие родители:
«Всё умеет сам, но начинает, только когда попрошу. К пятой просьбе я уже говорю на повышенных тонах».
«Каждое утро звучит одинаково: „быстрее“, „сколько можно“, „мы опаздываем“. А так хочется собираться спокойно».
«Постоянно напоминаю об одном и том же: убери, почисти зубы, повесь куртку. В итоге делаю сама, потому что сил ждать уже нет».
«Играем вместе, уроки делаем вместе, одеваемся тоже вместе. Мне бы хоть полчаса побыть в тишине».
«Ужин готовлю только под мультик. Иначе ребёнок ходит за мной по пятам и не может найти себе дело».

ЕСЛИ НИЧЕГО НЕ МЕНЯТЬ, ТО ПРИВЫЧКА «ЗА МЕНЯ СДЕЛАЮТ» РАСТЁТ ВМЕСТЕ С РЕБЁНКОМ

Уважение к родителю уходит незаметно
Взрослая жизнь без опыта самостоятельности
Навыки не появляются сами. Ребёнок начинает жить отдельно и впервые сталкивается со всем, что раньше делали Вы: готовка, стирка, планирование. И главное, он не привык решать сам.
Постоянный страх «не получится»
Ребёнок привык, что трудное делает взрослый, поэтому всё новое его пугает. Он отказывается, не попробовав, или бросает при первой ошибке со словами «я не умею».
Подросток, который не слушается, но и сам не делает
В 12−13 лет напоминания вызывают только раздражение и грубость. Подросток хочет свободы, но не умеет ни планировать, ни отвечать за свои дела. Вы чувствуете, что теряете с ним контакт.
Ребёнок замечает простую закономерность: если заплакать или закричать, неприятное дело исчезает. Вы не выдерживаете и делаете сами. Так слёзы становятся его главным способом договориться.
Любая просьба заканчивается слезами и криками
Сначала ребёнок не слышит первую просьбу, потом вторую, потом пятую. Он привыкает, что действовать нужно только тогда, когда мама повысила голос.

Тариф «Лидер»

Вебинар «Самостоятельная игра: как перестать постоянно развлекать ребёнка»
Вебинар «Дизайн детской комнаты»
Пособие «Карта навыков самостоятельности ребёнка: быт»
Эфир «Инициатива. Почему одни дети пробуют, а другие боятся»
31 день в закрытом канале ПАЕВСКАЯ

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Я давно слежу за тем, что происходит в детском образовании.
40% детей в школах испытывают стресс при устном ответе. Каждый 5-й молчит, даже зная материал. 4–6 часов в день дети проводят в телефоне. Живая речь уходит. И это стало огрооооооомной проблемой.
При этом коммуникация — топ-5 навыков к 2030 году. 80% работодателей говорят: умение выступать и говорить очень важно.
Школа этому не учит. На рынке сейчас — либо скучная теория, либо блогерство про лайки и тех.моменты.
Я вижу по-другому.

Мастерская речи
Программа для детей, которая даёт изменения и настоящий навык

Говори — 13–16 лет. 8 воркшопов

Дыхание. Дикция. Структура. Уверенность.
Много практики.

Финал — выступление перед родителями. Со слезами благодарности

А справится ли педагог?
Да.
Всё, что нужно — умение слышать и чувствовать ребёнка. Это у вас уже есть. Вшито природой. Это душа педагога.
Я даю систему, структуру и готовые планы.
Навигатор встречи — расписанное занятие от начала до конца. Открываешь и ведёшь. Без подготовки. Только прочитать.

Что внутри

• 8 навигаторов встреч на каждую программу
• Диагностика до и после
• Геймификация: дневники, ачивки, карты компетенций + готовая полиграфия
• Сценарии финальных занятий
• Маркетинг: посты, рассылки для родителей

Для детских центров, педагогов, репетиторов, психологов, вожатых.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

320+ развивающих игр с подбором по возрасту ребёнка, навыкам и бюджету.

Полезные, интересные игры не «на один раз»
Сегодня в магазинах сотни настольных игр. Как выбрать ту, которая

• подойдёт именно Вашему ребёнку по возрасту и интересам?
• поможет развивать нужные навыки?
• не окажется пустой тратой, которая пылится на полке?
• стала Вашим совместным досугом в подростковом возрасте ребёнка?

Если Вы задавались такими вопросами, то новый навигатор для Вас.

Что внутри навигатора?

• 01 Подбор по возрасту
  Разделы от 0 до 12+ лет с пояснениями, на что обратить внимание в развитии ребёнка на каждом этапе. А игры «до бесконечности» остаются интересными с годами: в них с удовольствием играют и подростки, и взрослые.
• 02 Подбор по навыкам
  Удобный выбор игр на то, что пока даётся ребёнку сложнее.
  Ребёнок увлечён игрой и тренирует нужный навык, даже не замечая этого.
• 03 Подбор по стоимости
  Можно задать диапазон цены и спланировать покупку с учётом своего бюджета.
• 04 Трекер игр по возрастам
  Показывает путь по возрасту. Базовые игры помогут начать, если бюджет ограничен: это главные рекомендации для каждого возраста. А игры-инвестиции остаются интересными и ребёнку, и взрослым
• 05 «Моя подборка»
  Помогает собрать свою подборку из понравившихся игр. Вы заранее знаете, что подарить ребёнку на день рождения или Новый год, и можете подсказать бабушкам и дедушкам.

Только проверенные и действенные игры, рекомендованные нейропсихологом Валентиной Паевской

Навигатор будет полезен, если вашему ребёнку

от 0 до 1 года
«Магазины предлагают десятки «развивающих» игрушек. Что выбрать?»
Вы узнаете, какие простые игры помогают развивать зрение, моторику и тактильные ощущения. И поймёте, как подготовить ребёнка к ползанию через игру.

от 1 года до 2 лет
«Ребёнку либо сложно, либо быстро надоедает»
Вы получите список игр, у каждой из которых есть понятная цель. Так проще собрать продуманную коллекцию вместо набора случайных игр.

от 2 до 3 лет
«Сложно удержать внимание упрямого и активного ребёнка»
Вы сможете подобрать короткие игры на внимание и память, подходящие его темпу. И найдёте первые настольные игры с простыми правилами для совместной игры

от 3 до 4 лет
«Хочется развивать мышление и речь, но чтобы было интересно»
Вы узнаете, какие игры тренируют нужные навыки, чтобы ребёнок остался увлечённым самой игрой.

от 4 до 5 лет
«Ребёнку трудно проигрывать и дожидаться своей очереди в игре»
Вы сможете подобрать первые стратегии и игры со «взрослыми» правилами. Они в игровой форме тренируют самоконтроль, планирование и умение следовать правилам.

от 5 до 7 лет
.«Нужны игры „на вырост“, но чтобы не были слишком сложными»
Вы узнаете, какие игры помогают развивать чтение, счёт, внимание и понимание времени, и при этом в них интересно играть всей семьёй

от 7 лет
«Хочется, чтобы „прокачивал“ мышление, но не заскучал»
Вы узнаете, какие игры тренируют мышление через азарт и интерес: нужно разгадать тайну, опередить соперника или вместе пройти историю.

от 10 лет
«Всё надоело, нужны „настоящие“ игры, но без гаджетов»
Вы получите список игр, которые увлекают не меньше экрана. Они развивают стратегическое мышление, умение договариваться и планировать..

Все игры отобраны на основе 20-летнего опыта работы Валентины Паевской

Проиграны и проверены сотни игр, в путеводитель попали только те, что

• интересны детям
• развивают реальные навыки
• работают больше одного раза

Автор Валентина Паевская

• Практикующий детский нейропсихолог с 20-летним опытом, клинический и перинатальный психолог
• Проводит очные семинары по всей России, помогает родителям выстраивать систему воспитания без тревоги, выгорания и сравнений «А как у других?».
• Автор книг о родительстве, развитии и воспитании детей, взрослой жизни: «Несколько детей в семье», «Я плохая мама?», «Инструкция к себе».
• Мама двоих сыновей, на своём опыте проходила все моменты, о которых рассказывает в вебинаре и которые легли в основу системы развития детей.
• На протяжении всей практики — на очных семинарах, личных консультациях, курсах и вебинарах — помогает родителям выстроить свой вектор развития и воспитания детей, семейной жизни в целом. Сместить фокус на главное — эмоционально тёплые отношения друг с другом на всю жизнь.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«Я не так представляла себе материнство…»

«Я не знала, что будет так. Жизнь превратилась в сплошную рутину,
а на себя не остаётся ни времени, ни сил.»
«Мне хочется быть доброй и спокойной, но иногда будто не я управляю собой. Мне страшно, что я могу сорваться. Я себя не узнаю.»
«Родительский чат и мамины голосовые — вот и весь мой круг общения. И темы разговоров только детские.»
«После рождения ребёнка мы с партнёром отдалились. Я давно не чувствую себя женщиной, только мамой и ответственной за всё.»
«Я не знаю как мне разорваться: хочется и заниматься самореализацией, и чтобы ребёнку меня хватало.»
«Все вокруг как будто справляются. А мне кажется, что я плохая мама. И никто не видит, как мне тяжело.»
«Кажется, даже чашку горячего чая допить уже роскошь. Всё для ребёнка, а я — как‑нибудь потом»

«Выгорание — это не когда Вы кричите. Оно начинается гораздо раньше —когда Вы перестаёте замечать, чего хотите.»

Спойлер: Программа курса

Вступление

Урок 1. Вспоминаем себя
Урок 2. Моя жизнь сейчас
Урок 3. Рутина и удовольствие
Урок 4. Делегирование и взаимовыручка
Урок 5. Какой мамой я хочу запомниться своему ребёнку?
Урок 6. Типы материнства
Урок 7. Эффективное время
Урок 8. Родительство без выгорания
Урок 9. Базовые потребности ребёнка
Урок 10. Выстраиваем свою маму-кайф

22 Дополнительных материала
Рабочая тетрадь к практикуму
Время на себя: идеи для вдохновения
Расписания с примерами по возрастам
Шаблон трекера для занятий с детьми и примеры

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«Я не так представляла себе материнство…»

«Я не знала, что будет так. Жизнь превратилась в сплошную рутину,
а на себя не остаётся ни времени, ни сил.»
«Мне хочется быть доброй и спокойной, но иногда будто не я управляю собой. Мне страшно, что я могу сорваться. Я себя не узнаю.»
«Родительский чат и мамины голосовые — вот и весь мой круг общения. И темы разговоров только детские.»
«После рождения ребёнка мы с партнёром отдалились. Я давно не чувствую себя женщиной, только мамой и ответственной за всё.»
«Я не знаю как мне разорваться: хочется и заниматься самореализацией, и чтобы ребёнку меня хватало.»
«Все вокруг как будто справляются. А мне кажется, что я плохая мама. И никто не видит, как мне тяжело.»
«Кажется, даже чашку горячего чая допить уже роскошь. Всё для ребёнка, а я — как‑нибудь потом»

«Выгорание — это не когда Вы кричите. Оно начинается гораздо раньше —когда Вы перестаёте замечать, чего хотите.»

Спойлер: Программа курса

Вступление

Урок 1. Вспоминаем себя
Урок 2. Моя жизнь сейчас
Урок 3. Рутина и удовольствие
Урок 4. Делегирование и взаимовыручка
Урок 5. Какой мамой я хочу запомниться своему ребёнку?
Урок 6. Типы материнства
Урок 7. Эффективное время
Урок 8. Родительство без выгорания
Урок 9. Базовые потребности ребёнка
Урок 10. Выстраиваем свою маму-кайф

22 Дополнительных материала
Рабочая тетрадь к практикуму
Время на себя: идеи для вдохновения
Расписания с примерами по возрастам
Шаблон трекера для занятий с детьми и примеры

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Старт Сертябрь 2026

Кому подойдет марафон?

1. Детям
С речевыми проблемами: дизартрия, дислалия, алалия, ЗРР.
Которые отстают в своём речевом развитии от нормы на 3–4 месяца.
Для того, чтобы развиваться в соответствии с нормами речевого развития.

2. Родителям детей от 1,5 до 4 лет, ребёнок которых:
Не разговаривает.
«Застрял» на уровне звукоподражания и простых слов.
Всё понимает, но не говорит либо говорит «на своём языке».
Говорит мало слов, скудный словарный запас.
Не умеет связывать слоги в слова.
Не умеет говорить словосочетаниями и предложениями.
Заменяет слова «мычанием».
Не хочет общаться и вступать в диалог.
Отказывается повторять слова.
Перестал говорить из-за стрессовой ситуации.
Гиперактивный, сложно поймать его внимание.
Истерит и нервничает, когда не может объяснить что-либо.
Билингв, и есть трудности с речью.

3. Также марафон подойдет, если вы:
Хотите заниматься с ребёнком, но не понимаете, как сделать это системно и результативно.
Хотите получить пошаговый план занятий по запуску речи у ребёнка дома.
Хотите найти педагога, у которого ребёнок будет заниматься с удовольствием.
Переживаете за дальнейшее своевременное развитие ребёнка.
Не хотите слушать специалистов, которые говорят подождать до 3-х лет.

4. Логопедам, студентам коррекционной специальности, дефектологам, детским педагогам, которые:
Работают или планируют работать с детьми от 1,5 до 4-х лет.
Хотят расширить свои знания и использовать авторскую методику Алёны Васильевой в своих занятиях.

Программа марафона:

10 занятий по запуску речи дома

Урок №1 (10-12 минут)
• разминка «Здравствуйте, ладошки»
• упражнения с су-джок
• артикуляционная гимнастика
• логопесенка «Машинка»
• диалоговая игра на развитие крупной моторики «Дорога с препятствиями»
• нейропсихологическое упражнение на вызывание речи через массаж стопы

Урок №2 (10-12 минут, приготовить гуашь для лица или косметику)
• разминка «Здравствуйте, ладошки»
• упражнение с су-джок «Бегал ёжик»
• поделка «Ёжик»
• логоритмическое упражнение «У меня есть лоб»
• упражнение «Тик-так»
• диалоговая игра на развитие коммуникации «Разрисовать маму»

Урок №3 (10-12 минут, приготовить листочки)
• разминка «Здравствуй, солнце золотое»
• дыхательная гимнастика «Ветер»
• фоноритмика «Слоник-лягушка» (переключение звуков «И-У»)
• артикуляционная гимнастика «Машинки»
• элемент су-джок терапии «Этот маленький дружок»
• нейропсихологическая игра на развитие полушарий (с листочками, тренируем звук «в»)
• логопесенка «Виу-виу» (учим слова «мама», «папа», «виу»)

Урок №4 (10-12 минут, приготовить бумажную салфетку, дольку апельсина или сушку)
• разминка «Здравствуй, солнце золотое»
• дыхательная гимнастика с бумажной салфеткой
• артикуляционная гимнастика с долькой апельсина или с сушкой
• логопесенка «Вот так»
• пальчиковая игра «Дом большой»
• игра с мячиком на развитие крупной моторики

Урок №5 (10-12 минут)
• разминка «Мы будем заниматься? Да-да-да!»
• дыхательная гимнастика «Ворота»
• артикуляционная гимнастика «Язычок-червячок»
• логопесенка «Репка»
• упражнение с су-джок «Ручка правая, ручка левая»
• упражнение на развитие крупной моторики «Большие и маленькие ножки»

Урок №6 «Зоопарк» (10-12 минут)
• разминка «Мы будем заниматься? Да-да-да!»
• игра на развитие фонематического слуха «Роботы и бабочки»
• артикуляционная гимнастика «Зоопарк»
• игра на развитие моторики с су-джоку «Ёжик-ёж»
• логопесенка «Смотри, кто!»
• игра на развитие крупной моторики «Звери шли на водопой»

Урок №7 «Сказка «Колобок»» (10-12 минут, учимся связывать 2 слова, говорить звук «К», говорить слова из 3-х слогов. Приготовить пластилин)
• разминка «Знаем, знаем»
• дыхательная гимнастика «Кашляем и греемся»
• артикуляционная гимнастика «Машинки»
• логопесенка «Колобок»
• лепим колобка из пластилина

Урок №8 «Сказочный лес» (10-12 минут)
• разминка «Знаем, знаем»
• дыхательная гимнастика «Высоко и низко»
• упражнение с су-джок «Ручка правая, ручка левая»
• логопесенка «А-дили»
• упражнение на развитие крупной моторики

Урок №9 «Кухня» (10-12 минут, приготовить тарелку, яблоко и крупу)
• разминка «Хэй-хэй, привет тебе!»
• дыхательная гимнастика «Остужаем картошку»
• упражнение с тарелками и яблоками на развитие ритма
• логопесенка «Про кухню»
• диалоговая игра
• упражнение на развитие мелкой моторики с крупой + сенсорные упражнения

Урок №10 «Помогаем маме» (10-12 минут, приготовить зубную щетку, тарелку и яблоко)
• разминка «Будем маме помогать!»
• логомассаж с зубной щеткой (малыш чистит зубы маме, затем мама делает малышу логомассаж)
• разминаем артикуляционный аппарат «Мишка-мишка, где штанишки?»
• диалоговая игра «Кафе: кормим маму»
• логопесенка «Я тебя люблю»
• упражнение с тарелками и яблоками на развитие ритма

Результат
Ребенок научится фокусировать свое внимание, повторять за взрослыми, управлять своими движениями. У малыша разовьются: мелкая моторика, межполушарные связи, активизируется центр речи. Окрепнет язык и речевой аппарат, сформируется основа для появления и развития речи. Ребенок станет более коммуникабельным, научится говорить слоги и переключать их, связывать их в слова, слова в словосочетания, а словосочетания в предложения. Ребенок заговорит полноценной речью в соответствии со своим возрастом.

Чем курс Непослушный язычок отличается от марафона:

Первый альбом направлен на:
Запуск говорения первых слов и слогов
Марафон, в который входит второй альбом, направлен на:
Запуск говорения первых слов и слогов
Запуск говорения первых словосочетаний и предложений
Также на марафоне будут:
Видеоинструкция для родителей
Дополнительные лекции от детского психолога Елены Заплоховой
Три урока от педиатра Елизаветы Ефимовой
Дополнительные материалы

Вы наверняка думаете:
Онлайн-занятия неэффективны
Онлайн-занятия эффективны в том случае, когда у родителей есть внутренняя дисциплина. Ведь именно они будут помогать детям в освоении материала.

Сейчас много всего бесплатного есть
Действительно, сейчас бесплатных материалов более, чем достаточно. Но результат при запуске речи возможен только в том случае, когда есть структура и системность. Можно пытаться самостоятельно работать по материалам в свободном доступе, но есть ли время у вас и вашего ребенка на это?

Все логопеды говорят сложными словами, я боюсь, что не смогу их понять
Алена против использования сложных терминов. Уроки созданы для родителей и построены таким образом, что в них нет сложной терминологии и все понятно.

Муж/жена заговорили поздно, и ребенок так же заговорит, это все генетика
Ждать какого-то определенного возраста можно. Но это как игра в рулетку на «повезет-не повезет». А если ребенок так и не заговорит? Занятия в 2 и 4 года кардинально различаются.

Мой ребенок не будет со мной заниматься
На курсе есть уроки от приглашенного спикера, детского психолога Елены Заплоховой, которая даст рекомендации, как удержать внимание детей. Также вы сможете привлечь малыша ярким мультфильмом, в виде которого оформлена каждая логопесенка.

Марафон не подойдет, если есть следующие заболевания:
Генетические заболевания или УО
Сенсорная алалия
Детям с этими заболеваниями рекомендуются индивидуальные комплексные занятия со специалистами

Об авторе:
Мама троих детей
Педагог высшей категории
Высшее логопедическое и музыкальное образование
Опыт работы с детьми более 20 лет
Запустила речь более 8 000 детей
Автор программы «Маленькие гении»
Автор уникальной методики по запуску речи через логопесенки
Дополнительное повышение квалификации «Запуск речи у неговорящих детей»
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Запись эфира "Детская агрессия" и Вебинар «Дружба: как формировать окружение ребёнка»

Программа вебинара
Для родителей детей 1-4 лет
Первые навыки общения: как помочь и чем можно помешать

• Где проходит граница нормы в дружбе: почему ребёнок может играть один, когда это естественный этап, а когда стоит присмотреться.
• Частые ошибки взрослых: чрезмерное давление «иди дружи», раннее навязывание коллектива, неправильные реакции на драки и конфликты.
• Как у ребёнка формируется первый интерес к общению с другими детьми, и на что важно обратить внимание взрослым.
• Как защитить ребёнка от будущей изоляции, тревожности и агрессии, если сейчас ему сложно с другими детьми.

Для родителей детей 4-7 лет
Первые друзья, адаптация, «один друг — риск»

• Когда появляются первые друзья и как формируется дружба.
• Почему один друг в детстве — это риск? Как избежать созависимых отношений и заложить первые социальные навыки.
• «Мой ребенок агрессивный, замкнутый, тревожный. Что делать?».

Как круг друзей способствует развитию многочисленных интересов и формирует опору на всю жизнь.
Для родителей детей 7-11 лет
Устойчивость, саморегуляция, выбор окружения

• Новый коллектив и изоляция. Как помочь ребёнку с адаптацией в школе.
• Правило 4-х друзей: от поддержки интересов до предотвращения плохих привычек во время пубертата.
• Здоровая атмосфера vs буллинг. Как сформировать безопасную среду для всех детей в классе.
• Чем опасны манипуляции? Как научить ребёнка отличать настоящую дружбу и доверие от созависимых отношений и плохих поступков.

Для родителей подростков
Защита от депрессии, изоляции, опасного влияния

• Дружба как спасение: как друзья помогают выйти из депрессии, избежать негативных, в том числе суицидальных мыслей.
• Почему именно в пубертате так важно общение со сверстниками. Как предотвратить намеренную изоляцию самого ребёнка.
• Какое совместное время поможет сформировать эмоциональную связь родителя со своим подростком.

Запись эфира
Детская агрессия
Поможет разобраться, что стоит за вспышками детской агрессии, научиться распознавать ранние сигналы и применять эффективные стратегии, чтобы поддержать ребёнка в моменты злости и раздражения.

ПРОГРАММА ЭФИРА
Возрастные особенности проявлений агрессии: как меняется поведение от дошкольного до подросткового возраста
Почему привычные советы психологов устарели
Как научить детей и взрослых справляться со стрессом
Из чего состоит профилактика срывов
Как реагировать, если ребёнок кого-то ударил
Как блокировать нежелательные действия


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Учебная нагрузка выросла. И проблема в том, что детей почти никто не учит, как её выдерживать

Режим, который сбился за лето, а перестроить его до школы обычно не успевают

Секций и кружков всё больше, а сил на них всё меньше

Домашние задания, которые растягиваются на весь вечер

Усталость, которую взрослые принимают за лень и нежелание

Кому подойдет эфир?

Кто не хочет провести ещё один год за детскими тетрадями

У кого ребёнок регулярно откладывает выполнение уроков на поздний вечер

Родителям первоклассников:
сейчас закладывается то, как ребёнок будет учиться все следующие годы

У кого ребёнок учится во вторую смену

У кого дети разного возраста и расписания постоянно пересекаются

Тем, кто хочет, чтобы учебный год прошёл спокойнее для всей семьи

После просмотра эфира Вы

1) Поймёте, что происходит с ребёнком в первые недели школы и как снизить нагрузку в этот период.
2) Разберётесь, по какому принципу выбирать секции: что работает на развитие, а что можно отложить.
3) Узнаете, что делать, чтобы ребёнок садился за уроки без напоминаний.
4) Разберётесь, как за две недели понимать, сколько времени ребёнку нужно на уроки, и различать усталость и оттягивание.
5) Поймёте настоящие причины, по которым падает успеваемость, и что с этим делать.
6) Узнаете, как совместить школу, секции и домашние задания в одной неделе без перегруза.
7) Увидите, что делать, чтобы сил хватало не только детям, но и Вам
8) Поймёте, что спрашивать у ребёнка раз в месяц, чтобы вовремя увидеть, где ему стало тяжело.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Это не просто сборник примеров, а полноценный нейротренажёр для постепенного закрепления состава чисел.
Ребёнок тренирует счёт в разных форматах: через схемы, таблицы, задания с весами, шифровки, лабиринты, задания на внимание, сравнение и сюжетные математические задачи.
Материал помогает ребёнку не только запомнить состав чисел, но и научиться узнавать числовые сочетания в разных заданиях и ситуациях.

Материал направлен на развитие:

• вычислительного навыка;
• понимания состава чисел;
• внимания и рабочей памяти;
• зрительного восприятия и зрительно-пространственных функций;
• логического мышления;
• самоконтроля;
• умения работать по инструкции;
• навыка переноса данных из схем и таблиц;
• уверенности в счёте.

Особенность пособия
Задания построены так, чтобы ребёнок не просто механически решал однотипные примеры, а видел состав чисел в разных форматах.
От простых примеров ребёнок постепенно переходит к более сложным заданиям: таблицам, весам, шифровкам, сюжетным задачам и нейропримерам.
Такой подход помогает сделать навык счёта более устойчивым, гибким и автоматизированным.

Пособие подойдёт:
— детям подготовительной группы;
— будущим первоклассникам;
— ученикам 1 класса, которым нужно закрепить состав чисел;
— детям, которые знают состав числа, но продолжают считать по пальцам или долго думают над простыми примерами.

В сборнике представлены блоки на автоматизацию состава чисел: в пределах 5;
в пределах 6; в пределах 7; в пределах 8; в пределах 9; в пределах 10.
Каждый следующий блок постепенно усложняется и одновременно помогает повторять уже изученные числовые сочетания.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...