Складчина: новые складчины на курсы и тренинги

​

Данный продукт поможет вам попасть в нужный садик в любое время.
Вы разберетесь не только в теории, а еще и примените все знания на практике, так как в программу входят необходимые для успешного результата образцы документов, которые вам нужно будет просто подать по инструкции

Практикум подойдет для вас, если:

• вы хотите устроить ребенка в сад вне очереди этой осенью/зимой
• вы хотите перевести ребенка из неподходящего садика в нужный, или из ГКП на полный день
• вы не хотите ждать очереди, слушать постоянные отговорки о том, что нет мест, нет прописки и тд
• столкнулись с отговорками: «Ждите следующего года», «Нет регистрации», «Еще рано по возрасту»

После практикума, вы:

• Разберетесь во всех тонкостях получения именно нужного вам сада в удобное время
• Освоите и досудебную, и судебную стратегию, если дело дойдет до крайностей
• Раз и навсегда избавитесь от страха посещения государственных органов и даже суда
• Будете иметь на руках образцы всех необходимых документов, которые останется только подать по инструкции
• Сможете спокойно выйти на работу, заняться своими делами или уйти в следующий декрет — без чувства вины и тревоги

Программа
1. Постановка на учёт и заявление о предоставлении места
2. Личные приемы в органах образования
3. Переводы из сада в сад, из ГКП на полный день
4. Досудебное обжалование отказов
5. Судебное обжалование отказов
Дополнительные материалы. БЯД
Записи эфиров
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ И ОБРАЗЦЫ ДОКУМЕНТОВ
ОБРАЗЦЫ ДОКУМЕНТОВ

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курс для родителей: Научить учиться

- Вы стараетесь дать ребёнку хорошее образование. Но как понять: что действительно важно в каждом возрасте; какие навыки нельзя пропустить; почему ребёнок вдруг начинает буксовать; где нужна ваша помощь; что убивает мотивацию; а где дополнительные занятия только маскируют настоящую проблему?

- 20 ведущих профессоров, исследователей, учителей, психологов, нейропсихологов, логопедов и специалистов по образованию собрали в одном курсе систему школьной успешности ребёнка — от подготовки к школе до выпуска.

Когда привычных усилий недостаточно:
- Вы можете делать очень много — и всё равно не понимать, почему не получается.
- Иногда привычный ответ — добавить занятий, больше тренироваться или сильнее контролировать.
- Но прежде полезно разобраться, какой навык или условие сейчас мешает ребёнку.

Маршрут обучения:
- В этом курсе — дорожные карты учёбы от лучших специалистов.

Навыки:
- Что нужно заложить ребёнку, чтобы ему было проще учиться.

Ошибки:
- Которые убивают мотивацию.

Направление:
- Где искать проблемы и как их разруливать.

Идеи:
- Как проводить семейное время, чтобы учиться было легче.

Конкретные результаты:
- Почему мой ребёнок читает, но ничего не может пересказать?
- Почему он хорошо считает, но не решает задачи?
- Почему пять лет английского не дали речи?
- Какие ошибки по русскому требуют репетитора, а какие — другого специалиста?
- Что по математике обязательно должно быть к пятому классу?
- Что делать дома, чтобы развивать естественнонаучное мышление?
- Как говорить об истории так, чтобы она не превращалась в зубрёжку?
- Что должен уметь ребёнок организовывать сам в его возрасте?
- Когда пора вмешаться, а когда дать ему справиться самому?
- Как понять, что проблема не в ребёнке, а в способе обучения?

Уникальность курса:
- Это уникальный курс, и другого такого не существует.
- В одном блоке лекций — все ведущие специалисты, лучшие умы, лучшие практики.
- К ним очень трудно записаться, но их лекции — квинтэссенция их опыта.
- Они проводили те исследования и писали те книги, по которым учились все специалисты.

Одна система, чтобы лучше ориентироваться в школьном пути ребёнка:
- Не ждать, пока трудность станет большой, и не добавлять занятия наугад.
- Разобраться, что важно сейчас, и выбрать помощь, которая подходит именно вашей ситуации.

Авторы курса:
- Марьяна Безруких: Доктор биологических наук, профессор, академик РАО, специалист по возрастной физиологии и психофизиологии. Главный учебный навык школьника.
- Мария Баулина: Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог, автор учебников по нейропсихологии. Причины школьной неуспешности.
- Екатерина Мамаева: Учитель начальных классов, логопед, методист. Начальная школа: куда уходит мотивация.
- Георгий Вольфсон: Учитель математики высшей категории, преподаватель физико-математического лицея, автор учебных пособий. Как заложить прочную базу по математике.
- Женя Кац: Методист, автор методики игровой математики «Мышематика». Как развивать математическое мышление.
- Мария Иванова: Учитель начальной школы «Новой школы», специалист по русскому языку и литературе. Как научить работать с текстом.
- Наталья Боброва: Учитель словесности «Новой школы», учитель высшей категории, эксперт ЕГЭ. Русский язык без бесконечной борьбы с ошибками.
- Антон Скулачёв: Учитель литературы школы №1514, председатель Гильдии словесников. Научить школьника понимать и любить литературу.
- Антон Моручков: Биолог, заведующий кафедрой естественных наук Лицея НИУ ВШЭ. Куда уходит интерес к естественным наукам.
- Елена Семерикова: Историк, выпускница МГУ, учитель истории высшей категории, более 30 лет в профессии. Как научить понимать историю, а не зубрить даты.
- Анна Данилова: Кандидат филологических наук, доцент Финансового университета, основатель Da.school. Как учить английский, чтобы не потратить сотни тысяч впустую.
- Антонина Болотова: Психолог, тьютор, руководила тьюторской службой «Новой школы». Как научить ребёнка учиться.
- Инна Пасечник: Детский и подростковый психолог. Как устроена мотивация и что сделать, чтобы она не уходила.
- Дмитрий Фишбейн: Кандидат педагогических наук, доцент НИУ ВШЭ, бывший директор Лицея НИУ ВШЭ. Как понять, что должна давать хорошая школа.
- Наталия Хозицкая: Карьерный консультант, профориентолог, специалист по образовательным траекториям. Как помочь подростку выбрать образовательный маршрут и профессию.
- Анна Высоцкая: Нейропсихолог, образовательный консультант. Выбор кружков и секций. Домашка — может ли она не быть проклятием?
- Ирина Лукьянова: Писатель, журналист, преподаватель литературы, автор книг для детей и взрослых. Как вырастить читателя, а не заставлять ребёнка читать.
- Ксения Молдавская: Критик детской литературы, редактор, педагог. Научить ребёнка понимать текст и формулировать свою мысль.

Материалы курса помогут родителям систематизировать знания об обучении и эффективно поддерживать ребёнка в школьных успехах.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Ребёнок освоит навыки чтения, письма и счёта в формате увлекательного квеста — 120 интерактивных заданий в игровой форме помогут легко и с интересом разобраться с буквами, научиться читать, считать, решать задачи и узнавать новое об окружающем мире. Учёба пройдёт без давления и зубрёжки, чтобы переход в школу был радостным и лёгким!

Особенности курса:

• Учим через игру
  • 120 интерактивных заданий — как мобильная игра, только полезнее
• Помогаем закрепить знания
  • Сюжетный квест вместо сборника однообразных задачек
• Адаптируем к школе
  • Ребёнок усвоит темы и правила без зубрёжки
  • И убедится, что учёба — это интересно

Как устроен курс:

• Квест с сюжетом
  • В курсе есть увлекательная история
  • Ребёнок решает загадки, учится вместе с друзьями-зверятами, спасает их от злодеев и в конце получает награду
• Отработка тем из учебников
  • Чтобы перейти на следующий уровень, ребёнку предстоит выполнить интерактивные задания
  • Через игру он закрепит темы, которые проходил в школе или на дополнительных занятиях

Программа:

1. Звуки и буквы русского языка
2. Осмысленное чтение
3. Навыки счёта и решения задач
4. Развитие логического мышления
5. Ознакомление с окружающим миром

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Что входит в комплект
Мастерская Нового года
9 видеоуроков Валентины Паевской о семейных традициях, подарках, подготовке к празднику, детских ожиданиях и эмоциональном состоянии родителей.
Формат: видеоуроки на платформе GetCourse и дополнительные PDF-материалы.

Новогодний адвент-календарь для детей
Рекомендации по организации адвента, готовый календарь с заданиями, шаблоны и карточки для печати.
Формат: PDF-файлы для скачивания, заполнения и печати.

Видеопрактика «Эффективное планирование года»

После практики вы поймёте:
Как год за годом меняетесь Вы и взрослеет Ваш ребёнок
Как научить ребёнка подводить итоги месяца
Как вернуть радость обычным дням, если всё слилось в один бесконечный список дел
Какой есть способ подвести итоги года вместе с семьёй и выбрать,
что хотите повторить в новом году
Как сохранить воспоминания, которые теряются среди тысяч фотографий в телефоне

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

На вебинаре вы узнаете:
1 Почему я злюсь на ребёнка?
2 Откуда столько агрессии на детей?
3 Почему наши отношения с детьми такие?
4 Что я делаю не так?
5 Как не винить себя и его?
6 Как перестать орать и злиться?
7 Как исправить наши отношения?

Если вы задаётесь подобными вопросами, приходите на вебинар «Меня бесит мой ребенок»

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Песни о профессиях, транспорте и насекомых помогут педагогу подобрать музыкальный материал для работы с лексическими темами. На занятиях с детьми вы сможете использовать готовые записи или петь под фонограммы, опираясь на тексты из комплектов.

Упражнение на дыхание «Кораблик» входит в первый комплект наряду с песнями о птицах, одежде и грибах. С материалами Екатерины Балдиной и Оксаны Лисенковой вы сможете подобрать песни для работы над словарём и музыкальных занятий с детьми.

Все песенки распределены по календарно-тематическому планированию. В этом альбоме песенки, записанные в вариантах «Плюс» и «Минус».

Песенки можно использовать:

• На логопедических занятиях для накопления и актуализации словаря по лексическим темам
• На физминутках
• На занятиях по логоритмике
• На музыкальных занятиях

Музыка - простой способ получить и подарить радость. И мы, педагоги, очень любим музыкальные упражнения, физминутки. Многие из нас и сами прекрасно поют или играют на инструментах. Кто-то предпочитает включить уже готовую песенку и заниматься с детьми. В любом случае, в работе с детьми, особенно с ОВЗ, музыка - незаменимый коррекционный инструмент.

В альбомах представлены песенки, записанные в вариантах «Плюс» и «Минус». Пойте сами или включите готовую фонограмму.


Состав комплектов:

1. Комплект №1

Слова:

• Ушки на макушке.docx
• Головные уборы.docx
• Ягоды Слова.docx
• Овощной суп.docx
• Одежда.docx
• Листья.docx
• Птицы.docx
• Грибы.docx
• Обувь.docx

Песни «Плюс»:

• Кораблик (упражнение на дыхание).mp3
• Ягоды.mp3
• Фрукты.mp3
• Ушки на макушке (дикие животные).mp3
• Птицы.mp3
• Одежда.mp3
• Обувь.mp3
• Листья.mp3
• Головные уборы.mp3
• Грибы.mp3
• Волшебный мешочек.mp3
• Бабушкин суп.mp3

Песни «Минус»:

• Кораблик (упражнение на дыхание).mp3
• Ягоды.mp3
• Фрукты.mp3
• Ушки на макушке (дикие животные).mp3
• Птицы.mp3
• Одежда.mp3
• Обувь.mp3
• Листья.mp3
• Головные уборы.mp3
• Грибы.mp3
• Волшебный мешочек.mp3
• Бабушкин суп.mp3

2. Комплект №2

Слова:

• Продукты.doc
• Дом.doc
• Цветы.doc
• Насекомые.doc
• Электроприборы.doc
• Посуда.doc
• Снежинка.doc
• Профессии.doc
• Мебель.doc
• Транспорт.doc

Песни «Плюс»:

• Электоприборы.mp3
• Цветы.mp3
• Транспорт.mp3
• Снежинка.mp3
• Профессии.mp3
• Продукты.mp3
• Посуда.mp3
• Насекомые.mp3
• Мебель.mp3
• Дома.mp3

Песни «Минус»:

• Цветы.mp3
• Стоп игра.mp3
• Снежинка.mp3
• Элекроприборы.mp3
• Транспорт.mp3
• Профессии.mp3
• Продукты питания.mp3
• Посуда.mp3
• Насекомые.mp3
• Мебель.mp3
• Дома.mp3

Авторы:

Екатерина Балдина

• Логопед высшей категории с 15-летним опытом
• Дефектолог года г. Москвы и России 2019
• Автор развивающих пособий, программы Нейрологоритмика
• Ведущая курсов повышения квалификации для специалистов
• Постоянный участник профессиональных конференций, форумов и конгрессов по логопедии
• Автор статей по логопедии

Оксана Лисенкова

• Музыкант
• Лауреат конкурса Педагог года
• Преподаватель по классу фортепиано

Тариф Оба комплекта

• 22 песенки «плюс»
• 22 песенки «минус» для тех, кто любит петь сам
• Слова песенок

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Углубленный курс по освоению базовых профессиональных компетенций в области логопедии, для последующего применения знаний и навыков в практической работе с клиентами.
Для кого курс:

• Начинающих специалистов, чтобы с первого года опираться на системную базу, а не на обрывки знаний.
• Специалистов с опытом, чтобы выявить и закрыть собственные зоны неуверенности, сверить себя с современной теорией.
• Смежных специалистов, чтобы понимать речь системно и говорить с логопедами на одном языке.

На курсе вы:

• Познакомитесь с профессией «логопед», её ключевыми характеристиками и возможностями развития карьеры.
• Научитесь разграничивать компетенции логопеда и других специалистов, ориентироваться в нормативной базе и профессиональном стандарте.
• Узнаете строение и функции речевого аппарата, механизмы формирования речи с точки зрения нейрофизиологии и нейропсихологии.
• Научитесь соотносить речевые навыки ребёнка с возрастными нормами, чтобы вовремя замечать отклонения.
• Познакомитесь с основными классификациями и видами нарушений устной и письменной речи: причины, симптомы, механизмы возникновения.
• Узнаете о разнообразных логопедических технологиях и освоите основные методы и приёмы коррекции речи.

Вам нужен курс, если:

• Вы чувствуете, что базовые знания «разрознены», а в голове нет целостной системы.
• Вы работаете с детьми, но иногда сомневаетесь: правильно ли поставили диагноз, туда ли идете?
• Сложные дети (алалия, РАС, интеллектуальные нарушения) вызывают напряжение, потому что непонятно, как выстроить маршрут.
• Сложные дети (алалия, РАС, интеллектуальные нарушения) вызывают напряжение, потому что непонятно, как выстроить маршрут.
• Вы чувствуете, что базовые знания «разрознены», а в голове нет целостной системы.

Программа

Модуль “Введение (предобучение)”

• Добро пожаловать в ШДЛ
• Как работать с платформой
• Как организовать обучение
• Готовность к обучению

Модуль “Самое главное о профессии логопеда”

• Логопедия как научная и практическая дисциплина
• Где работают логопеды: варианты развития карьеры. Устройство логопедической помощи в России и других странах. Специализации логопедов и требования к ним
• Профессиональный стандарт дефектолога
• Взаимосвязь логопедии и медицины, психологии, лингвистики
• Роль семьи в коррекции речевых нарушений
• Тестирование по результатам модуля

Модуль “Фундаментальные основы логопедии”

• Анатомия и физиология органов речи
• Нейрофизиология речи
• Невропатология и логопедия
• Нейропсихологические механизмы речи
• Психопатология и логопедия
• Онтогенез речевой деятельности
• Психолингвистические основы порождения и восприятия речи
• Тестирование по результатам модуля

Модуль “Речевые нарушения”

• Классификации речевых нарушений
• Дислалия
• Дизартрия
• Алалия
• Нарушение темпа речи. Заикание
• Афазия
• Ринолалия
• Нарушения чтения и письма
• Общее недоразвитие речи
• Системные недоразвития речи при различных патологиях
• Тестирование по итогам модуля + просветительский практикум

Модуль “Логопедические технологии”

• Логоритмика
• Дистанционные технологии в логопедии
• Специальная методика обучения грамоте
• Технологии работы с неговорящими детьми
• Технологии инклюзивного образования
• Традиционные и современные технологии педагогического воздействия в логопедии
• Тестирование по итогам модуля

Модуль “Итоговый модуль”

• Заключительный урок

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Онлайн-курс с выдачей удостоверения о повышении квалификации установленного образца

Готовая авторская методика, направленная на формирование прочного, фундаментального понимания математики, развития логического и критического мышления и повышение интереса к обучению

Подходит для частной практики

Вы получаете методику для занятий на один возраст Ступень 1 Дошкольники на 25 занятий

Готовые методические пособия для занятий:
— Учебные пособия
— Пособия преподавателя — Рабочая тетрадь
— Пособие для проведения вводного урока
— Тренажеры

Вы получаете 13 пособий для занятий

Вы получаете доступ к видеолекциям:
1. Принципы проведения урока
2. Обучение математике
3. Пространственно-логическое мышление
4. Закрепление пройденного и дополнительные игры
5. Как работать с методикой
6. Проведение диагностического занятия
7. Демонстрация урока
8. Начало работы и юридические вопросы

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«Логопедические страницы для родителей» — настоящая находка для логопедов!
Средняяя группа

Что в комплекте:

• 35 страниц для печати (33 лексические темы+ обложка + содержание)
• Все основные темы для средней группы.
• Готовый материал — распечатал и сразу используй

Где и как применять:

• Папки-передвижки — оформите красочные листы и положите в папку в раздевалке, чтобы родители могли знакомиться с материалом, пока ждут детей.
• Стендовая информация. Оформите уголок в раздевалке.
• Можно раздать родителям в качестве домашнего задания с детьми.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Пособие направлено на развитие зрительной, вербальной и семантической памяти у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
В комплект входит 20 карточек, что позволяет выстроить последовательную и системную работу.
Работа строится по принципу осмысленного запоминания и воспроизведения информации.

Структура работы с карточкой:

• нейроразминка;
• основное упражнение «Категории»;
• задания на установление смысловых связей.

Пособие развивает:

• зрительную и смысловую память;
• навыки категоризации и обобщения;
• связную речь, вербальную память и логическое мышление;
• межполушарное взаимодействие.

Универсальность пособия:

• подходит для логопедов, дефектологов, педагогов и родителей;
• используется на индивидуальных и групповых занятиях;
• эффективно как в подготовке к школе, так и в коррекционной работе.

Рекомендуется использовать 1 карточку в начале занятия как нейроразминку и интеллектуальный «разогрев», что значительно повышает концентрацию и эффективность дальнейшей работы.

Формат страниц: А4
Количество страниц: 25 страниц
Количество карточек: 20
Материал предоставляется в электронном виде - PDF

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

КОМУ ПОДОЙДЁТ КУРС:
СПЕЦИАЛИСТАМ
Логопед или дефектолог, которые устали от потока неговорящих детей и отсутствия чёткого алгоритма.
Психолог или нейропсихолог, которые хотят понимать речевые механизмы.
АФК-специалист или эрготерапевт, которые видят связь движения и речи, но не знают, как выстроить речевую канву.
Тем, кто прошёл десятки курсов и собрал коллекцию игр, но не получил целостной системы.
Тем, кто хочет давать родителям обоснованный прогноз, а не «всё индивидуально».
РОДИТЕЛЯМ
Тем, чей ребёнок не говорит или говорит «на своём», и вы устали ждать.
Тем, кто перепробовал логопедов и сенсорную интеграцию, но результата нет.
Тем, кто хочет понимать, что делает специалист, и продолжать работу дома.
Тем, кто готов учиться по серьёзной программе, а не искать «10 игр для запуска речи».
Тем, кто хочет получить прогноз: когда появится речь и что для этого нужно.

НЕ ПРОСТО ЕЩЁ ОДНА ТЕОРИЯ
Большинство курсов учат «упражнениям». Мы учим системе.
Мы учим вас мыслить диалектически: процессы развиваются и последовательно, и одновременно. Вам не нужно выбирать, что качать первым — память или внимание. Мы расскажем, как заставить работать всё в комплексе.
Смена фокуса мышления
Вы перестанете задавать вопрос «почему ребёнок не повторяет?» и начнёте видеть истинные дефициты.
Диагностический скрининг
Вы научитесь оценивать не диагноз, а реальные навыки: имитацию, моторное планирование и понимание речи.
Прогноз
Сможете понимать и объяснять родителям, когда появится результат и что необходимо сделать для его достижения.

3 НЕДЕЛИ ПОГРУЖЕНИЯ.
Нажмите на любую неделю для полного расписания уроков.
Неделя 1. Диагностика и основы имитации (Фундамент)
Неделя 2. Запуск и моторная база (Инструменты)
Неделя 3. Лексика, фраза и структура занятия (Система)

ЧЕРЕЗ 3 НЕДЕЛИ ВЫ СМОЖЕТЕ:
Вы получите конкретные навыки, которые сможете применять сразу — в кабинете или дома.
Если вы специалист:

• Провести первичный приём без страха.
  Вы перестанете бояться вопроса «ну что?». У вас будет протокол скрининга и чёткий план действий.
• Увидеть дефициты там, где другие видят «непослушание».
  Ребёнок не вредный — у него нарушена регуляция. Ребёнок не игнорирует — у него нулевой уровень понимания. Вы научитесь различать.
• Провести диагностический скрининг и выдать родителю протокол с картой дефицитов.
  Это язык, который понятен всем смежным специалистам. Врачи увидят не «алалию под вопросом», а конкретные балльные оценки по 10 шкалам.
• Дать обоснованный прогноз и сэкономить родителям деньги и нервы.
  Вы честно скажете: «Вам пока не к логопеду, вам к психиатру» или наоборот. И родители перестанут ходить по кругу, а вы станете тем специалистом, которому доверяют.

Если вы родитель:

• Понять, что на самом деле происходит с вашим ребёнком.
  Не «он ленится» и не «всё индивидуально», а конкретная карта дефицитов: что нарушено, что сохранно и что развивать в первую очередь.
• Провести диагностический скрининг самостоятельно.
  Вы оцените 10 навыков от 1 до 5, увидите зоны дефицита и сможете отследить динамику через 3 месяца своими глазами.
• Провести диагностический скрининг и выдать родителю протокол с картой дефицитов.
  Это язык, который понятен всем смежным специалистам. Врачи увидят не «алалию под вопросом», а конкретные балльные оценки по 10 шкалам.
• Перестать метаться между специалистами и методиками.
  Вы будете знать, к кому идти и с каким запросом. Вы сможете говорить со специалистом на одном языке: не «нам что-то делают», а «у ребёнка дефицит имитации, мы работаем над крупной моторикой».
• Начать заниматься дома осмысленно.
  Мытьё рук, прогулка, альбом «Это ты» — всё это станет частью запуска речи, а не бытовой рутиной. Вы поймёте, зачем делаете то или иное упражнение.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Этот курс, для:
Для тех, кто каждый день сталкивается с детьми, чьё молчание нельзя объяснить простой «темповой задержкой». Вы узнаете себя, если:
Чувствуете профессиональный тупик, когда ребёнок с сохранным интеллектом не говорит, а все методики «запуска речи» не дают результата.
Устали объяснять родителям, что «развитие мелкой моторики» — не панацея, и хотите сами понимать, что именно сломано в структуре развития.
Сталкиваетесь с истериками и странным поведением на занятиях и не всегда можете определить: это педагогическая проблема, нарушение привязанности или психопатология, требующая психиатра.
Понимаете, что работать с неговорящим ребёнком — значит работать не с речью, а с тем, что до речи. Но вам не хватает системной базы знаний.
ЭТОТ МИНИ - КУРС — НЕ ПРО «ЗАПУСК РЕЧИ»
Он про то, что должно быть сформировано до речи.
Пирамида развития
Вы разберете пирамиду развития и поймете, где произошел сбой.
Общение с неговорящим ребенком
Узнаете правила общения: как задавать вопросы, давать выбор и не требовать «повтори».
Мотивация и речевой негативизм
Поймете, как работать с мотивацией и речевым негативизмом, не скатываясь в принуждение.
ПРОГРАММА МИНИ - КУРСА
Урок 1. Пирамидка развития ребенка: Взгляд коррекционного педагога
Урок 2. Подготовка базы под речь: Сенсорная интеграция и основа
Урок 3. Правила общения с неговорящим ребенком: Базовые принципы
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

О чём этот мини - курс
Стандартные чек — листы работают только с «удобными» детьми. А если ребёнок не сидит на месте?
Если родители недоговаривают? Если у вас всего 40 минут?
Этот мини - курс — про диагностическое мышление. Вы перестанете подгонять симптомы
под диагноз и начнёте видеть реального ребёнка — с его дефицитами, ресурсами и контекстом.
База. Без сложной типологической диагностики. Только то, что
нужно в первый год работы или для понимания своего ребёнка.

Кому подойдёт:
Начинающим логопедам, дефектологам, психологам
Получите структуру и инструменты, чтобы проводить первичный приём без страха.
Специалистам в центрах и госучреждениях
Узнаете, как работать с ограничением по времени и внезапными диагностиками.

Программа:
Урок 1.
Беседа с родителями, анкета анамнеза - зачем? — Основа сбора данных
Урок 2.
Структура диагностики (рассмотрение разных форматов) — Теория и методика
Урок 3.
Игры для диагностики ребенка — Практический инструментарий
Урок 4.
Ребенок не сидит? Как провести диагностику? — Сложный случай, работа с двигательными нарушениями
Урок 5.
Как писать заключение для отслеживания динамики ребенка — Оформление результата

Спикеры мини - курса
Ринат Каримов и Анна Зарецкая — специалисты по диагностике и коррекции нарушений развития.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«НейроМатематика. 2 года до школы» - это комплексная система заданий для формирования математических представлений и развития когнитивных навыков.
Материал выстроен от первых базовых математических понятий до работы с числами 0-10, сложением, вычитанием, примерами и задачами. Новые знания вводятся постепенно, закрепляются в разных видах деятельности и затем включаются в более сложные комплексные задания.

Структура проекта «НейроМатематика. 2 года до школы»
1. «НейроМатематика. 2 года до школы. Часть 1» - начало системы: базовые математические и пространственные понятия, числа и цифры 1–4, первые геометрические фигуры, сравнение количеств, знакомство со сложением и вычитанием, первые примеры и задачи.
2. «НейроМатематика. 2 года до школы. Часть 2» - продолжение работы: числа и цифры 5–7, новые геометрические фигуры, сложение и вычитание, примеры и задачи в пределах изученных чисел, закрепление и автоматизация материала.
3. «НейроМатематика. 2 года до школы. Часть 3» - завершение системы: числа и цифры 8–10 и 0, действия с нулём, примеры и задачи в пределах 10 и большие блоки автоматизации изученного материала.

Математика + развитие когнитивных навыков
Математические задания одновременно направлены на развитие внимания, памяти, логического мышления, зрительно-пространственного анализа, умения удерживать инструкцию, переключаться между правилами и контролировать свои действия.
Ребёнок не просто знакомится с новым математическим понятием, а учится узнавать и применять его в разных условиях, учитывать несколько признаков и переносить полученные знания в новые задания.

Что входит в комплект?
3 части проекта:
Часть 1 - 76 страниц
Часть 2 - 56 страниц
Часть 3 - 65 страниц
Дополнительные материалы к частям:
Приложение 1. Нейротренажёры - 20 страниц
Приложение 2. Вопросы к интеллектуальным таблицам - 4 страницы
Приложение 3. Позы рук - 1 страница
Приложение 4. Дополнительные материалы - 1 страница
Всего - 223 страницы.
Формат материалов - А4
Электронный PDF для самостоятельной печати.

Подробное содержание частей:

Что изучаем в Части 1

• Работа начинается с «Нейростарта» - небольшого вводного блока для подготовки ребёнка к дальнейшей работе.
• Геометрические фигуры и линии: круг, овал, треугольник, квадрат; точка, прямая, кривая и ломаная линии, замкнутые и незамкнутые линии.
• Числа и счёт: числа и цифры от 1 до 4, количество, количественный и порядковый счёт; сравнение количеств - равно, неравно, больше, меньше и соответствующие математические знаки.
• Пространственные представления: между, влево–вправо, на–над–под, внутри–снаружи, перед–за.
• Подготовка к арифметике: часть и целое; знакомство со сложением и вычитанием, знаками + и −, понимание смысла арифметических действий.
• Первые примеры и задачи: решение в пределах 3 и 4, переход от наглядной ситуации к математической записи; знакомство с переместительным законом сложения.
• Комплексные задания: объединение ранее изученных математических понятий и когнитивных задач.

Что изучаем в Части 2

• Во второй части ребёнок продолжает работу с уже знакомыми понятиями и постепенно расширяет числовой диапазон до 7.
• Геометрия: прямоугольник, пятиугольник, шестиугольник, ромб.
• Числа и счёт: числа и цифры 5, 6 и 7, количественный и порядковый счёт; понятия перед, после.
• Примеры и задачи: сложение и вычитание, решение примеров и арифметических задач в пределах 5, 6 и 7.
• Автоматизация в пределах 1–5: закрепление счёта и ранее изученных математических представлений в разнообразных заданиях.
• Комплексные задания: применение изученного материала в новых условиях с одновременным развитием когнитивных навыков.

Что изучаем в Части 3

• В третьей части ребёнок завершает знакомство с числами первого десятка и всё чаще применяет полученные знания в комплексных заданиях.
• Числа и счёт: числа и цифры 8, 9, 10 и 0, количественный и порядковый счёт, понимание значения нуля.
• Примеры и задачи: сложение и вычитание в пределах 8, 9 и 10, действия с нулём, решение примеров и арифметических задач.
• Геометрия: знакомство с трапецией и закрепление ранее изученных фигур и линий.
• Автоматизация: числа и цифры 0–10, геометрические представления, сложение и вычитание, примеры и задачи в пределах 10.
• Комплексные задания: применение ранее изученных математических понятий в новых условиях.

Пособие подойдёт:
— детям 5−6 лет;
— детям 6–7 лет - для повторения, закрепления и выборочной работы с отдельными тематическими модулями;
— детям, которые закрепляют зрительный образ цифры и учатся соотносить число с количеством;
— детям, которые знакомятся со сложением и вычитанием и постепенно переходят к решению примеров и арифметических задач в пределах 10;
— детям, которым важно одновременно развивать математические представления, внимание, память и мышление.
Состав числа в проекте отдельно не отрабатывается. Здесь закладывается основа для его дальнейшего изучения.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«НейроМатематика. 2 года до школы. Часть 3» входит в проект «НейроМатематика. 2 года до школы», состоящий из 3 последовательно выстроенных частей.
Это не просто сборник математических заданий, а комплексная система заданий для формирования математических представлений и развития когнитивных навыков, в которой работа с числами и цифрами, геометрическими фигурами, пространственными представлениями, первыми примерами и задачами сочетается с развитием внимания, памяти, мышления и зрительно-пространственных функций.
Часть 3 - завершающая часть этой системы. Ребёнок расширяет числовой диапазон до 10, продолжает работу со сложением, вычитанием, примерами и задачами, знакомится с числом 0 и действиями с нулём. Значительная часть материала посвящена автоматизации и комплексному применению знаний, сформированных в предыдущих частях проекта.

Что изучаем в Части 3

• В третьей части ребёнок завершает знакомство с числами первого десятка и всё чаще применяет полученные знания в комплексных заданиях.
• Числа и счёт: числа и цифры 8, 9, 10 и 0, количественный и порядковый счёт, понимание значения нуля.
• Примеры и задачи: сложение и вычитание в пределах 8, 9 и 10, действия с нулём, решение примеров и арифметических задач.
• Геометрия: знакомство с трапецией и закрепление ранее изученных фигур и линий.
• Автоматизация: числа и цифры 0–10, геометрические представления, сложение и вычитание, примеры и задачи в пределах 10.
• Комплексные задания: применение ранее изученных математических понятий в новых условиях.
• Полный последовательный план Части 3 представлен в изображениях карточки товара.

Математика + развитие когнитивных навыков
Математические задания одновременно направлены на развитие внимания, памяти, логического мышления, зрительно-пространственного анализа, умения удерживать инструкцию, переключаться между правилами и контролировать свои действия.
Ребёнок не просто знакомится с новым математическим понятием, а учится узнавать и применять его в разных условиях, учитывать несколько признаков и переносить полученные знания в новые задания.

Что входит в комплект?
Основной сборник Часть 3 - 65 страниц.
Приложение 1-4 -11 стр.
Всего в комплекте - 76 страниц.
Формат материалов - А4, электронный PDF для самостоятельной печати.

Пособие подойдёт:
— детям 5−6 лет;
— детям старшей и подготовительной группы;
— детям, которые закрепляют зрительный образ цифры и учатся соотносить число с количеством;
— детям, которые закрепляют навыки сложения и вычитания и учатся решать примеры и задачи в пределах 10;
— детям, которым важно одновременно развивать математические представления, внимание, память и мышление.
Состав числа в проекте отдельно не отрабатывается. Здесь закладывается основа для его дальнейшего изучения.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...