Складчина: новые складчины на курсы и тренинги | страница 2

​

Дата проведения: воскресенье 27.10.26 15.00 Женева (GMT+2)

Этот вебинар подготовлен так, чтобы на контрасте двух плотностей показать то, как устроено наше коллективное сознание и какие перемены в себе стоит произвести для закрепления частоты в более высокой плотности.

Одним из заметных факторов является переход от Закона Притяжения к Закону Проявления. Это та же механика Вселенной, но в Новой Игре возникает другой принцип действия и применения.

Также мы поговорим о том, где именно возникает коллективное воздействие, учитывая то, что каждый создает на 100% сам свою реальность.

Коллективное не противоречит, оно логично закрепляет личный выбор. Но внутренняя зависимость как самогипноз внешнего обычно блокирует это понимание.

Темы вебинара:

• Коллективное как каркас реальности
• Способы ускорения перехода в иное коллективное восприятие
• Отличие Игры в 3D от 5D
• Навыки, необходимые для перехода от Притяжения к Проявлению
• Общий контакт с 5D-миром и выше
• ДНК в Новой Игре

Задача этого вебинара – показать направление в трансформации, чтобы сдвинуться от «как исправить» к «что я выбираю». Пора менять парадигму, чтобы Новое Сознание соответствовало Новой Игре.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Первое желание — рассмотреть её поближе.
Как устроены эти колени? Почему руки сгибаются так естественно? За счёт чего кукла поворачивает голову, сидит, меняет положение и удерживает позу, если внутри нет каркаса?
А потом выясняется самое интересное: почти вся эта сложная на вид полностью связана крючком из тонкого хлопка на знакомом столбике без накида.
Да, здесь понадобятся терпение и аккуратность. Но никаких секретных петель, доступных только вязальщицам с двадцатилетним стажем. Марина Гусева разложила создание куклы на понятные этапы и подробно показала те моменты, где особенно важны руки мастера: плотность полотна, набивку, устройство внутренних туннелей, сборку на резинку, вышивку лица и оформление волос.
В результате перед вами будет не просто мягкая интерьерная игрушка. А большая, ростом 36 см, пластичная кукла, которой хочется менять позы, подбирать образы и фотографировать.
Кукла сгибает руки и ноги, поворачивает голову, принимает разные позы и уверенно их держит. Её можно посадить, изменить наклон корпуса, придать жесту настроение, и каждый раз она будет выглядеть немного иначе.

Как работают вязаные шарниры?
Внутри каждой детали предусмотрен специальный туннель, через который проходит резинка. Она не соприкасается с набивкой, соединяет части тела и создаёт нужное натяжение.
Никакого проволочного каркаса и жёстко пришитых деталей. Шарниры действительно работают, а кукла свободно двигается и сохраняет выбранную позу.

На курсе вы:

— свяжете все детали куклы из тонкой хлопковой пряжи;
— добьётесь плотного и гладкого полотна;
— сформируете внутренние туннели для резинки;
— правильно набьёте детали, сохранив их форму и подвижность;
— соберёте куклу и настроите работу шарниров;
— полностью вышьете лицо;
— создадите лёгкий и приятный на ощупь паричок.

Марина подробно показывает самые ответственные этапы: набивку, вышивку лица, сборку на резинку и отдельные технически сложные моменты.
Вы не просто повторите куклу по готовому описанию, а увидите, как она устроена изнутри и за счёт чего вязаная конструкция становится подвижной.

Что входит в мастер-класс:
— Вас ждёт подробное PDF-описание объёмом 150 страниц:
— последовательное объяснение всех этапов;
— множество пошаговых фотографий;
— подробные видео по набивке;
— отдельное видео по вышивке лица;
— видео по сборке куклы на резинку;
— разбор сложных моментов, которые важно увидеть в движении.

Можно спокойно идти по описанию, сверяться с фотографиями и открывать видео именно там, где особенно важны движения рук мастера.

О мастере:
Марина Гусева более восьми лет вяжет кукол крючком. Для этого курса она разработала большую шарнирную куклу, в которой аккуратная внешняя работа соединяется с продуманной и полностью функциональной конструкцией.
Даже если раньше вязаные куклы не вызывали у Вас желания взяться за крючок, на эту трудно смотреть равнодушно. Сначала хочется проверить, действительно ли она связана. Затем — понять, как работают её шарниры. А после появляется мысль: «Хочу создать такую сама».

Присоединяйтесь к мастер-классу и свяжите собственную красавицу — подвижную, выразительную и с характером, который вы придадите ей своими руками.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Встреча посвящена переходу к депрессивной позиции, концепции, которую Кляйн ввела в 1934 году в эпохальной работе "К вопросу о психогенезе маниакально-депрессивных состояний". Мы поговорим о том, как интеграция частичных объектов в целостный образ матери приводит к фундаментальному сдвигу: на смену преследующей тревоге приходят депрессивная тревога и чувство вины за собственные деструктивные фантазии, направленные на любимый объект.

Этот вебинар — погружение в одно из фундаментальных понятий теории объектных отношений Мелани Кляйн: депрессивную позицию. Мы проследим, как происходит онтогенетический переход от примитивного расщепления (параноидно-шизоидная позиция) к интеграции целостного объекта и какие аффективные трансформации сопровождают этот процесс.

Ханна Сигал, один из главных систематизаторов идей Кляйн, подчеркивала, что именно на этой стадии впервые возникает способность к подлинной репарации, символизации и скорби, закладывая основу для здорового развития и способности строить отношения. На вебинаре мы рассмотрим, как достижение депрессивной позиции является не конечной точкой, а постоянным процессом обретения психической интеграции на протяжении всей жизни.

Особое внимание мы уделим:

• феномену депрессивной тревоги и вины, возникающих при осознании амбивалентности значимого объекта;
• репаративным тенденциям как основному механизму совладания и условию формирования зрелой привязанности;
• клиническим различиям между функционированием в параноидном и депрессивном регистрах — на живых примерах защит и терапевтических стратегий.

Вебинар включает теоретический разбор, клинические иллюстрации и дискуссию, что позволит участникам интегрировать эти знания в свою повседневную практику.

Для кого:

• для психологов, психоаналитиков и всех интересующихся психоанализом.

Мероприятие проводит:
Байрамкулова Зульфия Рамазановна - практикующий психолог, работающий в психоаналитическом направлении, член Ассоциации развития психоанализа и психотерапии (г. Ставрополь).

Встреча состоится 30 сентября 2026 г.
Длительность: 1,5 ч.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Экспресс-курс «English for Smart Kids 4» — это ваш надежный помощник, разработанный специально для детей 5-го класса. Этот курс идеально подходит для повторения и ликвидации пробелов за год, а также адаптирован к школьной программе по учебнику Spotlight 5. Рассчитан на 20 уроков.

В курсе мы будем читать об Британской системе образования, узнаем новое о странах изучаемого языка, познакомимся с названиями и видами жилищ в Англии; повторим изучаемые ранее такие темы, как Хобби, Животные, Профессии, Одежда, Погода, Части тела и болезни и т. д. Отработаем грамматические времена Present Simple, Continuous, Perfect, Past Simple.

Преимущества:

• Совпадение с учебной программой: Темы курса перекрываются с темами школьного учебника Spotlight 5, что облегчает подготовку детей к школьному английскому и позволяет эффективно усваивать материал и убирать пробелы, возникшие в школе.
• Курс также отлично подходит для учеников 5 — 6 классов в качестве летнего экспресс-курса, позволяя детям освежить свои знания перед новым учебным годом.
• «English for Smart Kids 4» можно вводить в учебный процесс в любое время — как для повторения пройденного материала, так и для закрепления знаний с учениками 5 класса. Это особенно полезно в середине учебного года или на каникулах, когда есть возможность догнать программу.
• Данный материал гарантирует эффективность обучения, что поможет вам привлечь новых учеников и повысить интерес к вашему курсу.

В комплекте:

• Учебник (76 стр. PDF формата А4);
• Презентации Power Point (20 озвученных и интерактивных презентаций).

Методические рекомендации:

• Курс рассчитан на 20 уроков;

Как рабочий материал для работы во время школьной программы, как экспресс-курс на каникулы;

• Подходит для работы, как с учениками, переходящими в 6 класс, так и с теми, кому необходимо повторить лексику и грамматику за 5 класс.
• Полностью адаптирован под школьную программу и учебник Spotlight 5.
• Подходит для онлайн и офлайн уроков.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Лидия Коломейцева, Елизавета Веселко


Получите академическую базу по психологии и начните работать в одном из самых востребованных психотерапевтических подходов — в методе транзактного анализа

Самое важное о программе. Учим не только знать, но и делать.

Модуль 1. Общие психологические и естественно-научные дисциплины:

• 1. Введение в профессию. Профессиональная этика в работе психолога
• 2. Общая психология
• 3. Психология развития и возрастная психология
• 4. Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий
• 5. Психология личности
• 6. Социальная психология
• 7. Организационная психология и психология управления
• 8. Основы клинической психологии
• 9. Конфликтология и медиация
• 10. Семейная психология
• 11. Психология детско-родительских отношений
• 12. Анатомия и физиология центральной нервной системы
• 13. Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологии
• 14. Девиантология

Институт прикладной психологии в социальной сфере
Мы создали Институт для того, чтобы каждый мог получить достоверные и актуальные знания по психологии. Для поступления не нужно иметь высшее психологическое образование и сдавать экзамены, а учиться можно из любой точки мира, не приезжая на сессии.
За основу мы взяли многолетний опыт нашей команды по разработке программ дополнительного образования в сфере психологии на базе московских и областных институтов — и добавили всё лучшее от очного и дистанционного образования.

• Новая академичность
  Мы работаем, чтобы помочь вам трансформировать свою жизнь — личную и профессиональную.
  Программы такие же глубокие, как в вузе, но включают только профильные дисциплины, а информация подается доступно: от простого к сложному
• Индивидуальный подход
  Помогаем решить все вопросы по поступлению и обучению. Поддерживаем на протяжении всего обучения.
  Обучаем не только профессии, но и поиску клиентов, этичному продвижению. Помогаем устроиться на стажировку в реальные организации
• Сильная теория. Активная практика
  Даем только те знания, которые вы сможете применить — в жизни и в работе.
  Чтобы вы могли развить устойчивые навыки, в программах много практики: задания, супервизии, интервизии, онлайн-встречи, индивидуальные консультации

Спойлер: Программа подробнее:

1. Введение в профессию. Профессиональная этика в работе психолога

• Что делает практический психолог.
• Личностные проблемы психолога: власть; самокрасование; ответственность; проблема близких отношений с клиентом; недостаточная личностная зрелость психолога; разочарование психолога в своей деятельности.
• Сложности при взаимодействии с клиентом: поддержка «неблаговидных дел» клиента; поиск «своего клиента» или «своего психолога»; «позднее прозрение» клиента; скучный клиент; неверие в возможности клиента.
• Методические трудности в работе психолога: следование «методическим модам»; чрезмерное экспериментирование; отсутствие общепризнанных идеалов личностного и профессионального самоопределения; отсутствие общепризнанных критериев оценки качества работы психолога; неизбежность профессиональных «секретов»; оплата и подарки.
• Этические принципы, нравственные дилеммы и требования к личности психолога.

Преподаватель программы:
Дорофеева Елена Владимировна

2. Общая психология

• Что изучает психология.
• Что такое психика.
• Психология поведения и деятельности человека.
• Как устроены ощущение и восприятие.
• Всё, что нужно знать о процессах внимания, памяти, мышления, речи, воображения.
• Какую роль играют эмоции и чувства в жизни человека.

Преподаватель программы:
Коломейцева Лидия Владимировна

3. Психология развития и возрастная психология

• Возрастная психология: с чем мы рождаемся и какие изменения происходят в процессе нашего взросления.
• Разные подходы в определении возраста и его особенностей. Возрастные периодизации.
• Что является предпосылками развития человека, как оно происходит.
• Всё, что нужно знать психологу о периодах младенчества и раннего детства, дошкольниках и школьниках, подростках и юношах.
• Как проходит молодость и ранняя взрослость.
• С чем мы приходим в зрелый возраст. Когда начинается и как проходит период старения.

Преподаватель программы:
Коломейцева Лидия Владимировна

4. Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий

• Что изучает дифференциальная психология?
• Понятия индивид, индивидуальность, личность; какие критерии личности? Какова структура индивидуальности?
• Что такое темперамент, характер? В чем схожесть и различия? Типологии и психодиагностика.
• Что является основой способностей и условием их развития?
• От чего зависят индивидуальные различия и на каких уровнях развития человека они проявляются?
• Что такое индивидуальный стиль деятельности и жизни? Чем он обусловлен?

Преподаватель программы:
Веселко Елизавета Владимировна

5. Психология личности

• Как в психологии рассматривают личность? Рассмотрим положения, касающиеся природы человека.
• Что лежит в основе психоаналитической теории личности: З. Фрейд и его последователи.
• Эго-психология и связанные с ней направления в теории личности.
• Социально-когнитивное направление в теории личности.
• Гуманистические и феноменологические направления в теории личности.
• Как рассматривается личность в отечественных теориях.

Преподаватель программы:
Грибоедова Оксана Ивановна

6. Социальная психология

• О чем интересном нам рассказывает социальная психология.
• Как происходит общение и возникают конфликты?
• Какие особенности есть у больших и малых групп.
• Как протекают групповые процессы?
• Место личности в социальных процессах.

Преподаватель программы:
Пустыльникова Виктория Юрьевна

7. Организационная психология и психология управления

• Какие задачи решают организационная психология и психология управления?
• Представление об организации как социальной среде.
• Особенности использования власти и мотивации персонала.
• Организационная культура: из чего она состоит и зачем нужна?
• Социально-психологический климат организации.
• Поведение персонала в организации, образование групп.
• Лидерство в организации.

Преподаватель программы:
Веселко Елизавета Владимировна

8. Основы клинической психологии

• Что изучает клиническая психология?
• Как различать норму и патологию, здоровье и болезнь.
• Внутренняя картина болезни.
• Психологические аспекты болезни, причины и механизмы.
• Консультирование больных людей: границы компетенции психолога.
• Специфика консультирования отдельных категорий клиентов с расстройствами здоровья.

Преподаватель программы:
Ахметова Делара Нигматовна

9. Конфликтология и медиация

• Как проходило изучение конфликтов и путей их разрешения.
• Что такое конфликт и его влияние на жизнь и деятельность противоборствующих сторон.
• Какие бывают конфликты, из чего они состоят и как протекают.
• Особенности конфликтов в организациях и причины их возникновения.
• Как ведут себя люди в конфликтных ситуациях. Типы конфликтных личностей.
• Технологии управления конфликтами и позитивное поведение в конфликтных ситуациях.
• Как эффективно провести переговорный процесс.
• Медиация и роль посредника в переговорах.
• Как урегулировать конфликт?

Преподаватель программы:
Морозова Ольга Александровна

10. Семейная психология

• Семья. Чем отличается системный взгляд на семью от линейного?
• Что такое семейная структура и функция, как они влияют на семейную жизнь.
• Чем отличаются гармоничные семьи от дисгармоничных.
• Как работать с генограммой семьи.
• Что такое жизненный цикл семьи, какие бывают семейные кризисы.
• Методики исследования семейной системы и основы построения циркулярного интервью в работе с семьей.
• Показания и противопоказания к системной семейной психотерапии. Ее основные техники.
• Приемы работы по преодолению сопротивления.
• Как типы привязанности влияют на супружеские отношения.
• Основные техники и интервенции эмоционально-фокусированной терапии супружеских пар.
• Что можно сделать с помощью метода системных семейных расстановок.

Преподаватель программы:
Русакова Наталья Васильевна

11. Психология детско-родительских отношений

• Семья с детьми, какая она?
• Как меняются роли супругов, когда появляются дети.
• Какие стили воспитания и общения в семье встречаются.
• Конфликты между родителями и детьми.
• Как выявить семейные проблемы? Диагностики отношений родителей и детей.
• Проективные методики для работы с детско-родительскими отношениями.
• Техники психотерапии работы с детьми и родителями.
• Как провести консультирование семьи по поводу психологии ребенка и детско-родительским отношениям.

Преподаватель программы:
Вепринцева Анна Валентиновна

12. Анатомия и физиология центральной нервной системы

• Как устроена и функционирует центральная нервная система: ключевые компоненты и их взаимодействие.
• Филогенетическая прогрессия нервной системы: от простейших к сложным структурам.
• Морфология и физиология нейрона (нервной клетки).
• Рефлексы человека: классификация, формирование и значение в адаптации организма.
• Принципы работы нервной системы и управление внутренними органами: как работает вегетативная нервная система.
• Спинной и головной мозг: что важно знать психологу об их устройстве и функциях.
• Связь между психическими процессами и работой коры головного мозга: основные закономерности.

Преподаватель программы:
Пузикова Ольга Юрьевна

13. Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологии

• ВНД (высшая нервная деятельность): мозговые механизмы сложного поведения и психических процессов.
• Сенсорные системы: структуры, отвечающие за прием и обработку информации из окружающей среды. Как устроены и как работают.
• Безусловные и условные рефлексы: врожденные и приобретенные реакции организма.
• Психофизиология: наука о связи психических явлений с физиологическими процессами.
• Что такое функциональная система. Из каких элементов она состоит и зачем нужна в организме.
• Познавательные процессы: нейробиологические основы восприятия, внимания, памяти и мышления.
• Эмоции и мотивация: физиологические механизмы, лежащие в основе чувств и побуждений человека.

14. Девиантология

• Девиантное поведение: определение и ключевые характеристики отклоняющегося поведения.
• Этиология поведенческих девиаций: факторы, способствующие формированию отклонений.
• Психологические основы девиаций.
• Формы (виды) и проявления отклоняющегося поведения.
• Стратегии предупреждения развития поведенческих отклонений (профилактика).
• Методы и техники работы с девиантным поведением (коррекция отклонений).

Преподаватель программы:
Губарева Наталья Владимировна

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

English for Smart Kids 5 — это готовый курс для преподавателей, который помогает системно пройти ключевые темы 6 класса, закрыть пробелы и подготовить учеников к ВПР без перегруза.
Курс разработан на основе программы Spotlight 6, но переработан с учётом реальных сложностей учеников: сложные темы объясняются проще, материал структурирован, а задания направлены на понимание, а не на механическое заучивание.

Преимущества:

• Совпадение с учебной программой: Темы курса перекрываются с темами школьного учебника Spotlight6, что облегчает подготовку детей к школьному английскому и позволяет эффективно усваивать материал и убирать пробелы, возникшие в школе.
• Курс также отлично подходит для учеников 6 — 7 классов в качестве летнего экспресс-курса, позволяя детям освежить свои знания перед новым учебным годом.
• «Englishfor Smart Kids 5» можно вводить в учебный процесс в любое время: как для повторения пройденного материала, так и для закрепления знаний с учениками 6 класса. Это особенно полезно в середине учебного года или на каникулах, когда есть возможность догнать программу.
• Данный материал гарантирует эффективность обучения, что поможет вам привлечь новых учеников и повысить интерес к вашему курсу.

В комплекте:

• Учебник (71 стр. PDF формата А4);
• Презентации Power Point (20 озвученных и интерактивных презентаций);
• Сборник тестов с озвучкой для подготовки к ВПР;
• Ответы к домашним заданиям и к тестам;
• Гайд по набору учеников на курс.

Методические рекомендации:

• Курс рассчитан на 20 уроков;
• Как рабочий материал для работы во время школьной программы, как экспресс-курс на каникулы;
• Подходит для работы, как с учениками, переходящими в 7 класс, так и с теми, кому необходимо повторить лексику и грамматику за 6 класс.
• Полностью адаптирован под школьную программу и учебник Spotlight 6.
• Подходит для онлайн и офлайн уроков.

Программа:
— лексика: города, транспорт, еда, путешествия, повседневная жизнь, хобби
— грамматика:

• Present Simple
• Present Continuous
• Past Simple
• Future Simple и to be going to
• Present Perfect
• модальные глаголы (can, must, have to и др.)
• степени сравнения прилагательных
• предлоги времени и места

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Не еще один PDF, а ИИ-приложение, которое общается с человеком и помогает решить его задачу. Научитесь создавать такие продукты с помощью ИИ-агента на готовой платформе.

Кому подойдет программа
Тем, кто хочет собрать живой лидмагнит для своих продуктов или освоить создание таких продуктов для клиентов.

• Экспертам
  Если вы хотите сделать живой лидмагнит для своих продуктов и не зависеть от подрядчика.
• Владельцам онлайн-школ
  Если вам нужен интерактивный вход в воронку, который можно связать с мессенджерами, оплатой и GetCourse.
• Авторам продуктов
  Если у вас есть курс, консультация или другой продукт, и вы хотите сделать к нему более живой первый шаг.
• Маркетологам и продюсерам
  Если вы работаете с воронками, заявками, рекламой или упаковкой продуктов и хотите добавить ИИ-инструмент.
• Специалистам по ИИ
  Если вы хотите не просто изучать нейросети, а собрать прикладной продукт, который можно показать и использовать.
• Тем, кто хочет делать на заказ
  Если вы хотите создавать живые лидмагниты для экспертов, онлайн-школ, блогеров и предпринимателей.

Чему вы научитесь:
На программе вы разберете не только техническую сборку, но и логику продукта: как живой лидмагнит работает в диалоге и встраивается в воронку.
От идеи к рабочему живому лидмагниту

Вы будете двигаться по шагам: от смысла и сценария до продукта, который можно использовать для себя или показывать клиентам.
01. Смысл и сценарий
Понять, какую задачу решает лидмагнит и как должен идти диалог.
02. Сборка продукта
Собрать живой лидмагнит с помощью ИИ-агента на готовой платформе.
03. Подключение и применение
Связать результат с мессенджерами, оплатой, GetCourse и задачами воронки.

Навыки, которые вы заберете с программы
1.Создавать живой лидмагнит
Делать не обычный PDF, а ИИ-приложение, которое общается с человеком и помогает решить его задачу.
2.Работать с ИИ-агентом
Использовать ИИ-агента на готовой платформе, чтобы собирать продукт пошагово.
3.Понимать логику агентских приложений
Разбираться, как устроены сценарий, диалог и движение пользователя к следующему шагу.
4.Адаптировать под нишу
Настраивать лидмагнит под конкретный продукт, аудиторию, задачу эксперта или онлайн-школы.
5.Связывать с каналами
Понимать, как лидмагнит может быть связан с мессенджерами, оплатой и GetCourse.
6.Говорить на языке маркетинга
Объяснять ценность живого лидмагнита через задачу, воронку, заявки и следующий шаг.

Что вы создадите во время курса
На выходе у вас будет не просто набор уроков, а собранный живой лидмагнит, который можно использовать для своих продуктов или показывать клиентам.

• Свой живой лидмагнит
  ИИ-приложение вместо обычного PDF
• Лидмагнит, который общается с человеком, задает вопросы, помогает разобраться в ситуации и ведет к следующему шагу.
  Что будет собрано
• Первый рабочий проект
  Чтобы быстро увидеть результат и понять механику.
• Живой лидмагнит
  Под конкретную задачу, продукт или аудиторию.
• Связка с каналами
  Мессенджеры, оплата и GetCourse в логике курса.

Программа:

• Первое агентское приложение
• Основы вайб-кодинга
• Язык онлайн-маркетинга
• Адаптация живого магнита
• Интеграция
• Портфолио
• Первые продажи

Тариф Профессионал

• Модули Модули 1-7 программы.
• Портфолио Три демо и оформление портфолио.
• Первые продажи Предложения первым заказчикам.

Бонусы курса

• Инструменты и заготовки
• Заготовка живого лидмагнита для своих продуктов без ограничений по числу проектов.
• Симулятор платёжной системы для демонстрации платного лидмагнита без подключения оплаты.
• Навык «Идея и оффер лидмагнита».
• Навык «Интеграция GetCourse».
• Модули платформы
• «Общение участников»: чат между людьми внутри продукта на платформе.
• «Кредиты»: условные кредиты, мониторинг и пополнение.
• «Вирусный маркетинг»: участники делятся ссылкой и получают за это кредиты.
• «Лидмагнит внутри мессенджера»: диалог проходит внутри Телеграм или Max.
• «Новости и анонсы»: лента новостей с уведомлениями для PWA.

Бонусы тарифа «Профессионал»

• Инструменты для работы с заказчиками
• Брифовщик: ИИ-агент собирает бриф в диалоге с заказчиком.
• Навык «Анализ одностраничного продающего сайта».
• Навык «Тренажёр переговоров с заказчиком».
• Результаты тестов лидмагнитов по нишам: стоимость подписчика, скриншоты и право ссылаться «по тестам Юрия Курилова».

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Лидия Коломейцева, Елизавета Веселко


Получите академическую базу по психологии и начните работать в одном из самых востребованных психотерапевтических подходов — в методе транзактного анализа

Самое важное о программе. Учим не только знать, но и делать.

Модуль 1. Общие психологические и естественно-научные дисциплины:

• 1. Введение в профессию. Профессиональная этика в работе психолога
• 2. Общая психология
• 3. Психология развития и возрастная психология
• 4. Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий
• 5. Психология личности
• 6. Социальная психология
• 7. Организационная психология и психология управления
• 8. Основы клинической психологии
• 9. Конфликтология и медиация
• 10. Семейная психология
• 11. Психология детско-родительских отношений
• 12. Анатомия и физиология центральной нервной системы
• 13. Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологии
• 14. Девиантология

Институт прикладной психологии в социальной сфере
Мы создали Институт для того, чтобы каждый мог получить достоверные и актуальные знания по психологии. Для поступления не нужно иметь высшее психологическое образование и сдавать экзамены, а учиться можно из любой точки мира, не приезжая на сессии.
За основу мы взяли многолетний опыт нашей команды по разработке программ дополнительного образования в сфере психологии на базе московских и областных институтов — и добавили всё лучшее от очного и дистанционного образования.

• Новая академичность
  Мы работаем, чтобы помочь вам трансформировать свою жизнь — личную и профессиональную.
  Программы такие же глубокие, как в вузе, но включают только профильные дисциплины, а информация подается доступно: от простого к сложному
• Индивидуальный подход
  Помогаем решить все вопросы по поступлению и обучению. Поддерживаем на протяжении всего обучения.
  Обучаем не только профессии, но и поиску клиентов, этичному продвижению. Помогаем устроиться на стажировку в реальные организации
• Сильная теория. Активная практика
  Даем только те знания, которые вы сможете применить — в жизни и в работе.
  Чтобы вы могли развить устойчивые навыки, в программах много практики: задания, супервизии, интервизии, онлайн-встречи, индивидуальные консультации

Спойлер: Программа подробнее:

1. Введение в профессию. Профессиональная этика в работе психолога

• Что делает практический психолог.
• Личностные проблемы психолога: власть; самокрасование; ответственность; проблема близких отношений с клиентом; недостаточная личностная зрелость психолога; разочарование психолога в своей деятельности.
• Сложности при взаимодействии с клиентом: поддержка «неблаговидных дел» клиента; поиск «своего клиента» или «своего психолога»; «позднее прозрение» клиента; скучный клиент; неверие в возможности клиента.
• Методические трудности в работе психолога: следование «методическим модам»; чрезмерное экспериментирование; отсутствие общепризнанных идеалов личностного и профессионального самоопределения; отсутствие общепризнанных критериев оценки качества работы психолога; неизбежность профессиональных «секретов»; оплата и подарки.
• Этические принципы, нравственные дилеммы и требования к личности психолога.

Преподаватель программы:
Дорофеева Елена Владимировна

2. Общая психология

• Что изучает психология.
• Что такое психика.
• Психология поведения и деятельности человека.
• Как устроены ощущение и восприятие.
• Всё, что нужно знать о процессах внимания, памяти, мышления, речи, воображения.
• Какую роль играют эмоции и чувства в жизни человека.

Преподаватель программы:
Коломейцева Лидия Владимировна

3. Психология развития и возрастная психология

• Возрастная психология: с чем мы рождаемся и какие изменения происходят в процессе нашего взросления.
• Разные подходы в определении возраста и его особенностей. Возрастные периодизации.
• Что является предпосылками развития человека, как оно происходит.
• Всё, что нужно знать психологу о периодах младенчества и раннего детства, дошкольниках и школьниках, подростках и юношах.
• Как проходит молодость и ранняя взрослость.
• С чем мы приходим в зрелый возраст. Когда начинается и как проходит период старения.

Преподаватель программы:
Коломейцева Лидия Владимировна

4. Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий

• Что изучает дифференциальная психология?
• Понятия индивид, индивидуальность, личность; какие критерии личности? Какова структура индивидуальности?
• Что такое темперамент, характер? В чем схожесть и различия? Типологии и психодиагностика.
• Что является основой способностей и условием их развития?
• От чего зависят индивидуальные различия и на каких уровнях развития человека они проявляются?
• Что такое индивидуальный стиль деятельности и жизни? Чем он обусловлен?

Преподаватель программы:
Веселко Елизавета Владимировна

5. Психология личности

• Как в психологии рассматривают личность? Рассмотрим положения, касающиеся природы человека.
• Что лежит в основе психоаналитической теории личности: З. Фрейд и его последователи.
• Эго-психология и связанные с ней направления в теории личности.
• Социально-когнитивное направление в теории личности.
• Гуманистические и феноменологические направления в теории личности.
• Как рассматривается личность в отечественных теориях.

Преподаватель программы:
Грибоедова Оксана Ивановна

6. Социальная психология

• О чем интересном нам рассказывает социальная психология.
• Как происходит общение и возникают конфликты?
• Какие особенности есть у больших и малых групп.
• Как протекают групповые процессы?
• Место личности в социальных процессах.

Преподаватель программы:
Пустыльникова Виктория Юрьевна

7. Организационная психология и психология управления

• Какие задачи решают организационная психология и психология управления?
• Представление об организации как социальной среде.
• Особенности использования власти и мотивации персонала.
• Организационная культура: из чего она состоит и зачем нужна?
• Социально-психологический климат организации.
• Поведение персонала в организации, образование групп.
• Лидерство в организации.

Преподаватель программы:
Веселко Елизавета Владимировна

8. Основы клинической психологии

• Что изучает клиническая психология?
• Как различать норму и патологию, здоровье и болезнь.
• Внутренняя картина болезни.
• Психологические аспекты болезни, причины и механизмы.
• Консультирование больных людей: границы компетенции психолога.
• Специфика консультирования отдельных категорий клиентов с расстройствами здоровья.

Преподаватель программы:
Ахметова Делара Нигматовна

9. Конфликтология и медиация

• Как проходило изучение конфликтов и путей их разрешения.
• Что такое конфликт и его влияние на жизнь и деятельность противоборствующих сторон.
• Какие бывают конфликты, из чего они состоят и как протекают.
• Особенности конфликтов в организациях и причины их возникновения.
• Как ведут себя люди в конфликтных ситуациях. Типы конфликтных личностей.
• Технологии управления конфликтами и позитивное поведение в конфликтных ситуациях.
• Как эффективно провести переговорный процесс.
• Медиация и роль посредника в переговорах.
• Как урегулировать конфликт?

Преподаватель программы:
Морозова Ольга Александровна

10. Семейная психология

• Семья. Чем отличается системный взгляд на семью от линейного?
• Что такое семейная структура и функция, как они влияют на семейную жизнь.
• Чем отличаются гармоничные семьи от дисгармоничных.
• Как работать с генограммой семьи.
• Что такое жизненный цикл семьи, какие бывают семейные кризисы.
• Методики исследования семейной системы и основы построения циркулярного интервью в работе с семьей.
• Показания и противопоказания к системной семейной психотерапии. Ее основные техники.
• Приемы работы по преодолению сопротивления.
• Как типы привязанности влияют на супружеские отношения.
• Основные техники и интервенции эмоционально-фокусированной терапии супружеских пар.
• Что можно сделать с помощью метода системных семейных расстановок.

Преподаватель программы:
Русакова Наталья Васильевна

11. Психология детско-родительских отношений

• Семья с детьми, какая она?
• Как меняются роли супругов, когда появляются дети.
• Какие стили воспитания и общения в семье встречаются.
• Конфликты между родителями и детьми.
• Как выявить семейные проблемы? Диагностики отношений родителей и детей.
• Проективные методики для работы с детско-родительскими отношениями.
• Техники психотерапии работы с детьми и родителями.
• Как провести консультирование семьи по поводу психологии ребенка и детско-родительским отношениям.

Преподаватель программы:
Вепринцева Анна Валентиновна

12. Анатомия и физиология центральной нервной системы

• Как устроена и функционирует центральная нервная система: ключевые компоненты и их взаимодействие.
• Филогенетическая прогрессия нервной системы: от простейших к сложным структурам.
• Морфология и физиология нейрона (нервной клетки).
• Рефлексы человека: классификация, формирование и значение в адаптации организма.
• Принципы работы нервной системы и управление внутренними органами: как работает вегетативная нервная система.
• Спинной и головной мозг: что важно знать психологу об их устройстве и функциях.
• Связь между психическими процессами и работой коры головного мозга: основные закономерности.

Преподаватель программы:
Пузикова Ольга Юрьевна

13. Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологии

• ВНД (высшая нервная деятельность): мозговые механизмы сложного поведения и психических процессов.
• Сенсорные системы: структуры, отвечающие за прием и обработку информации из окружающей среды. Как устроены и как работают.
• Безусловные и условные рефлексы: врожденные и приобретенные реакции организма.
• Психофизиология: наука о связи психических явлений с физиологическими процессами.
• Что такое функциональная система. Из каких элементов она состоит и зачем нужна в организме.
• Познавательные процессы: нейробиологические основы восприятия, внимания, памяти и мышления.
• Эмоции и мотивация: физиологические механизмы, лежащие в основе чувств и побуждений человека.

14. Девиантология

• Девиантное поведение: определение и ключевые характеристики отклоняющегося поведения.
• Этиология поведенческих девиаций: факторы, способствующие формированию отклонений.
• Психологические основы девиаций.
• Формы (виды) и проявления отклоняющегося поведения.
• Стратегии предупреждения развития поведенческих отклонений (профилактика).
• Методы и техники работы с девиантным поведением (коррекция отклонений).

Преподаватель программы:
Губарева Наталья Владимировна

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Кариес у ребёнка, трещины на пятках, выпадение волос, заеды, изменения языка и ногтей, судороги, болезненный ПМС, тревожность и туман в голове могут быть ранними симптомами дефицитов. За 14 дней вы научитесь замечать их до серьёзных последствий.

Тело показывает раньше анализов. Знакомы эти симптомы?
Считайте совпадения. Когда несколько таких сигналов возвращаются одновременно, это уже не повод покупать ещё одну банку наугад. Это вопрос: что организм пытается вам сказать?

• Детские зубы. Кариес у ребёнка возвращается снова.
• Женское выпадение волос. Волосы редеют у линии роста и висков.
• Поредение волос. Женский пробор становится шире.
• Язык. На языке появились трещины и налёт.
• Сухая кожа. Пятки сохнут и трескаются.
• Кожа женщины 40+. Лицо сохнет и шелушится даже с уходом.
• Розацеа и покраснение. Лицо краснеет и становится реактивным.
• Уголки губ. Заеды появляются снова и снова.
• Кожа и слизистые. Герпес на губах возвращается.
• Ногти. Ногти меняются и расслаиваются.
• Изменения ногтей. На ногтях появляются белые пятна.
• Губы. Губы сохнут и трескаются.
• Кожа. Появляются пятна и пигментация.
• Трещины кожи. Трещины появляются даже на пальцах.
• Морщины. Кожа быстрее теряет плотность.
• Усталость. Нет сил уже с утра.
• Туман в голове. Теряются слова и внимание.
• Болезненный ПМС. Каждый цикл выбивает из жизни.
• Дети. Ребёнок быстро устаёт.
• Концентрация. Ребёнку трудно сосредоточиться.
• Судороги. Мышцы болят и сводит.
• Пищеварение. Даже полезная еда не усваивается как надо.

На марафоне мы соберём эти разрозненные сигналы в одну систему. Вы поймёте, почему одинаковый симптом у двух людей может означать совершенно разное, почему проблема возвращается после очередного курса и как не пропустить момент, когда внешняя мелочь становится системной.

Какие органы и системы могут пострадать. Во что могут вылиться проигнорированные дефициты?
Дефициты не всегда становятся единственной причиной заболевания. Но они могут быть важным звеном цепочки, усугублять уже существующие нарушения и годами лишать организм ресурса.
Посмотрите: симптомы → возможные последствия:

Кровь и энергия. Анемия и жизнь без сил
Как это может ощущаться:

• нет сил уже утром
• постоянно мёрзнете
• одышка и сердцебиение
• сонливость

К чему это может привести:

• железодефицитная анемия
• В12- и фолиеводефицитная анемия
• одышка и сердцебиение даже при обычной нагрузке
• постоянная слабость, головокружение и предобморочные состояния
• падение работоспособности, выносливости и способности концентрироваться

Мозг и нервная система. Память слабеет — и это списывают на возраст
Как это может ощущаться:

• туман в голове
• забываются слова
• онемение и покалывание
• тревожность
• плохой сон

К чему это может привести:

• периферическая нейропатия и нарушение чувствительности
• шаткость, слабость и нарушение координации
• стойкое ухудшение памяти и концентрации
• депрессивные и тревожные проявления
• тяжёлый дефицит В12 может давать дементоподобную картину и необратимые неврологические изменения

Кости и зубы. Кариес по кругу и жизнь у стоматолога
Как это может ощущаться:

• кариес возвращается
• эмаль становится уязвимой
• зубы крошатся
• болят кости и спина

К чему это может привести:

• нарушение минерализации зубов и костей
• множественный кариес, постоянные пломбы и лечение каналов
• раннее разрушение и потеря зубов, если кариес не остановить
• у детей — рахит, костные деформации и задержка роста
• у взрослых — остеомаляция, остеопения и остеопороз
• падения, переломы и долгое восстановление после них

Щитовидная железа. Щитовидная начинает работать хуже
Как это может ощущаться:

• зябкость
• отёчность
• сухая кожа
• выпадение волос
• усталость

К чему это может привести:

• йододефицитный зоб — увеличение щитовидной железы
• гипотиреоз и замедление обменных процессов
• ухудшение памяти, работоспособности и настроения на фоне гипотиреоза
• усиление симптомов уже существующих заболеваний щитовидной железы
• при беременности — риски для роста и развития нервной системы ребёнка

Рост и развитие ребёнка. Ребёнок хуже растёт, учится и восстанавливается
Как это может ощущаться:

• бледность
• быстро устаёт
• плохо ест
• трудно сосредоточиться
• часто болеет

К чему это может привести:

• анемия и постоянная утомляемость
• замедление физического и психомоторного развития
• трудности с вниманием, памятью и обучением
• нарушение формирования костей и зубов
• более тяжёлое восстановление после инфекций
• при тяжёлом длительном дефиците В12 — риск неврологических нарушений

Мышцы, кости и возраст. Слабость превращается в потерю самостоятельности
Как это может ощущаться:

• судороги
• снижается сила
• болят мышцы
• долгое восстановление

К чему это может привести:

• саркопения — возрастная потеря мышечной массы и силы
• хрупкость, неустойчивость и частые падения
• переломы на фоне ослабления костной ткани
• более тяжёлая реабилитация после болезни, травмы или операции
• снижение подвижности и способности обслуживать себя в старшем возрасте

Сахар и обмен веществ. Сахар, вес и обмен выходят из-под контроля
Как это может ощущаться:

• тянет на сладкое
• клонит в сон после еды
• скачет энергия
• растёт талия

К чему это может привести:

• усиление тяги к сладкому и переедания на фоне усталости
• более сложный контроль веса и аппетита
• усугубление инсулинорезистентности и метаболического синдрома при наличии других факторов
• более сложный контроль сахара при сахарном диабете 2 типа
• замкнутый круг: ограничения в питании — новые дефициты — ещё меньше сил на восстановление

Иммунитет, кожа и слизистые. Инфекции возвращаются, а ткани заживают хуже
Как это может ощущаться:

• частые простуды
• возвращается герпес
• заеды и трещины
• медленно заживает кожа

К чему это может привести:

• повторяющиеся и затяжные инфекции
• частые рецидивы герпеса
• нарушение барьерной функции кожи и слизистых
• трещины, заеды, воспаление языка и медленное заживление
• долгое восстановление после болезни
• снижение иммунной функции при дефиците железа, белка, цинка и ряда витаминов

На марафоне вы не получите список диагнозов по одному симптому. Вы научитесь видеть всю цепочку: ранний сигнал → возможная причина → анализы в связке → питание и необходимая поддержка.

Сколько лет организм может терпеть?
Сначала тело шепчет. Потом появляется диагноз.
Дефицит редко начинается с красной цифры в анализе. Сначала меняются кожа, волосы, ногти, язык, зубы, энергия, сон, память и поведение ребёнка.

Вы лечите волосы, кожу, сон, зубы и усталость по отдельности. А организм может показывать одну цепочку.
Трещины мажут кремом. Выпадение волос — сывороткой. Заеды — мазью. Усталость гасят кофе, а ребёнку после очередного кариеса просто меняют пасту.

Но когда симптомы возвращаются и собираются вместе, важно перестать бороться только с внешними проявлениями. За ними могут стоять нарушения питания, усвоения, повышенные потери, возрастные изменения или влияние длительной терапии.

На марафоне вы научитесь видеть эту цепочку: что тело пытается сказать, почему проблема возвращается и какое действие действительно имеет смысл.

Основа марафона. Пять видов осеннего нутрициологического меню
С первого дня вы получите пять вариантов меню на 14 дней каждое. Это мои знаменитые рационы, в которых не просто посчитаны калории, белки, жиры и углеводы. В них учитываются десятки параметров: питательная плотность, источники белка, железа, кальция, витаминов и минералов, сочетания продуктов и возможность получать максимум полезных веществ из обычной еды.

Самый впечатляющий эффект по отзывам участниц — почти у всех месячные без боли уже через пару недель. Ещё один результат, который очень часто отмечают участницы: небольшие папилломы подсыхают и отпадают сами. Не просто снова удалять внешнее проявление лазером, а разбираться с питанием и состоянием организма изнутри. Ну а снижение веса — приятный бонус к здоровью.

Спойлер: Программа подробнее:

Дополнительные материалы:
Бонусы, к которым вы будете возвращаться весь год

Бонус 1. Большая визуальная база признаков дефицитов
Кожа, волосы, ногти, язык, глаза, слизистые и пигментация — десятки реальных изменений, которые можно заметить ещё до выраженных последствий. Плюс неочевидные симптомы: усталость, зябкость, тревожность, туман в голове, судороги, отёки, снижение силы, плохое восстановление и частые инфекции.

Бонус 2. Натуропатическая аптечка на сезон простуд
Отдельные схемы для детей и взрослых: первые признаки простуды, горло, кашель, кишечные инфекции и восстановление после болезни.

Что будет внутри:
14 дней марафона «Дефициты».

Это не 14 скучных лекций о витаминах. Каждый день мы будем брать одну реальную проблему, разбирать, чего может не хватать организму, какие сигналы он подаёт, что происходит в анализах и что с этим можно сделать. В результате у вас появится не новая куча банок, а понимание собственного организма и готовые схемы, к которым можно возвращаться годами.

День 1. Причины дефицитов
Почему дефициты появляются даже у тех, кто нормально питается.
Почему дефицит возвращается после очередного курса добавок.
Можно ежедневно есть мясо и иметь низкий ферритин. Принимать витамин D — и не видеть роста показателя. Покупать дорогие добавки — и не получать от них никакого результата.
Разберём семь главных причин дефицитов:

• недостаток нужных веществ в рационе;
• однообразное питание;
• диеты и постоянные ограничения;
• плохое пищеварение и усвоение;
• кровопотери;
• повышенная потребность у детей, беременных и людей после 40–50 лет;
• длительный приём лекарств.

Вы поймёте, где именно организм может терять больше, чем получает, и почему дефицит возвращается после очередного курса добавок.
Материалы и готовые схемы дня:

• Карта основных причин повторяющихся дефицитов

День 2. Ранние симптомы
Тело предупреждает раньше, чем меняются анализы.
Кожа, волосы, ногти, язык, слизистые и неочевидные сигналы.
Прежде чем в анализах появится серьёзное отклонение, тело может годами подавать небольшие сигналы.
Сухая кожа, выпадение волос, ломкие ногти, налёт на языке, заеды, трещины, пигментация, отёки, зябкость, судороги, онемение, тяга к определённой еде, снижение выносливости — всё это часто воспринимается как отдельные мелочи.
Мы научимся собирать их в одну картину и понимать, на что действительно стоит обратить внимание.
Материалы и готовые схемы дня:

• Большая визуальная база сигналов организма

День 3. Анализы
Анализы в норме, а вы чувствуете себя ужасно.
Почему показатель находится внутри референса, а сил всё равно нет? Почему два анализа по отдельности выглядят нормально, но вместе уже показывают неблагоприятную тенденцию?
Разберём человеческим языком:

• общий анализ крови;
• ферритин и обмен железа;
• В12 и фолаты;
• витамин D;
• показатели щитовидной железы;
• сахар и гликированный гемоглобин;
• основные маркеры, которые важно смотреть в связке.

Вы научитесь замечать динамику и понимать, какие изменения нельзя годами игнорировать.
Материалы и готовые схемы дня:

• «Главные анализы человеческим языком»: что показывает каждый показатель и с чем его сопоставлять

День 4. Железо и ферритин
Железо: почему ферритин падает снова и снова.
Откуда брать, почему не усваивается и куда постоянно теряется.
Вы пропили железо. Ферритин поднялся. Через несколько месяцев снова слабость, выпадение волос, зябкость и сонливость.
Разберём всю цепочку:

• откуда организм получает железо;
• почему оно может не усваиваться;
• куда постоянно теряется;
• какие показатели смотреть вместе;
• как влияют кровопотери, питание и ЖКТ;
• какие формы железа существуют;
• что улучшает и что блокирует усвоение;
• как понять, что результат достигнут.

Материалы и готовые схемы дня

• Готовая схема «Поднять ферритин и удержать»

День 5. Мозг и нервная система
Память, туман в голове, онемение и дефицит В12.
Забываете слова, теряете мысль, не можете сосредоточиться, раздражаетесь и начинаете думать, что это просто возраст?
Разберём, как на мозг и нервную систему влияют В12, фолаты, железо, белок и другие вещества.
Вы узнаете:

• почему дефицит В12 может развиваться годами;
• почему неврологические симптомы могут появляться раньше анемии;
• каких анализов иногда недостаточно;
• чем отличаются формы В12;
• почему дорогая «активная» форма нужна далеко не всегда;
• как связаны В12 и фолаты;
• кому особенно важно контролировать эти показатели.

Материалы и готовые схемы дня:

• Памятка по ранним сигналам дефицита В12 и фолатов

День 6. Кости после 40–50
Почему костная ткань может терять ресурс незаметно.
Кальций может годами уходить из костной ткани, при этом обычный анализ крови не покажет вам реальных запасов в костях.
Разберём:

• витамин D;
• кальций;
• магний;
• витамин K2;
• белок;
• питание и физическую нагрузку;
• потерю костной массы после 40–50 лет;

Материалы и готовые схемы дня:

• Готовая схема поддержки костей после 40–50 лет

День 7. Магний, сон и ПМС
Почему один магний помогает, другой не работает, а третий делает хуже.
Почему один магний расслабляет, второй вызывает диарею, третий усиливает изжогу, а четвёртый не даёт вообще никакого эффекта?
Разберём:

• глицинат;
• цитрат;
• малат;
• таурат;
• треонат;
• оксид;
• количество элементарного магния;
• время приёма;
• совместимость с лекарствами и другими минералами.

Поговорим о судорогах, подёргиваниях, беспокойных ногах, напряжении, раздражительности и плохом сне.
Материалы и готовые схемы дня:

• Схема выбора формы магния под разные задачи

День 8. Белок
Белок — дефицит, которого нет в витаминной панели.
Можно принимать железо, коллаген, цинк и витамины для волос, но не получать результата, если организму не хватает обычного строительного материала.
Разберём, как недостаток белка отражается на:

• мышцах и физической силе;
• коже и волосах;
• ногтях и слизистых;
• иммунной системе;
• аппетите и тяге к сладкому;
• восстановлении после болезней;
• состоянии тела после 40–50 лет.

Материалы и готовые схемы дня:

• Шпаргалка по белку: как собрать достаточное количество из обычной еды

День 9. Щитовидная железа
Щитовидная железа: ей нужен не только йод.
Йод, селен, железо, цинк, белок и тирозин участвуют в работе щитовидной железы, но попытка пить всё сразу может только добавить новых проблем.
Разберём:

• почему недостаток железа может отражаться на самочувствии;
• кому особенно важно контролировать йод;
• как выбирать селен;
• почему нельзя бесконечно пить водоросли;
• какие симптомы часто списывают на щитовидную железу;
• что смотреть в анализах;
• какие добавки действительно имеют смысл.

Материалы и готовые схемы дня

• Карта нутриентов для щитовидной железы: что с чем связано

День 10. Пищеварение и усвоение
Почему полезная еда и дорогие добавки могут не давать результата.
Можно составить идеальный рацион, но получать из него гораздо меньше, чем кажется.
Разберём, что происходит с пищей в желудке и кишечнике, какую роль играют желчь, ферменты и состояние слизистых и почему дефициты могут возвращаться даже при хорошем питании.
Вы поймёте:

• почему железо и В12 не всегда усваиваются из еды;
• почему жирорастворимые витамины требуют нормального переваривания жиров;
• как длительные проблемы ЖКТ отражаются на нутриентном статусе;
• когда бесполезно просто увеличивать дозировку добавки.

Материалы и готовые схемы дня:

• Схема «Питание → усвоение → результат»

День 11. Лекарства и дефициты
Лечим одно — не пропускаем другое.
Статины, метформин, препараты от изжоги и диуретики.
Некоторые препараты принимаются месяцами и годами. Но мало кому объясняют, какие нутриенты на этом фоне нужно держать под контролем.
Разберём:

• метформин и В12;
• препараты от изжоги и усвоение питательных веществ;
• диуретики и электролиты;
• статины, мышечные симптомы и дополнительную поддержку;
• лекарства, влияющие на витамин D и состояние костей;
• какие анализы контролировать при длительном лечении.

Материалы и готовые схемы дня:

• Таблица «Лекарство — что может снижаться — какие симптомы замечать — что контролировать»
• Отдельная схема поддержки организма при приёме статинов

День 12. Большой детский день
Детские дефициты: кариес, усталость, плохая концентрация и частые болезни.
4 готовых материала: иммунитет в сезон простуд, мультивитамины, кариес и избирательное питание.
Ребёнок плохо ест, отказывается от мяса, рыбы или овощей, быстро устаёт, не может сосредоточиться и болеет по кругу.
Разберём:

• железо;
• витамин D;
• В12;
• йод;
• цинк;
• омега-3;
• белок;
• питание при избирательности;
• детские мультивитамины.

Вы поймёте, когда мультивитамин действительно может быть полезен, что должно находиться в составе и за что родители обычно просто переплачивают.
Материалы и готовые схемы дня:

• Чем поддержать иммунитет ребёнка в сезон простуд
• Детские мультивитамины: что должно быть в составе, а за что вы переплачиваете
• Схема при частом детском кариесе
• Решения при избирательном питании и восстановлении после болезни

День 13. Организм после 40–50
Что начинает терять организм после 40–50 лет.
Мышцы, кости, энергия, сон и восстановление без горсти добавок.
После 40 меняются не только цифры в паспорте. Постепенно уменьшается мышечная масса, меняется гормональный фон, кости становятся уязвимее, восстановление занимает больше времени, появляются новые лекарства, а привычного питания уже может не хватать.
Разберём базовую поддержку без горсти добавок:

• белок;
• мышцы;
• железо и В12;
• витамин D;
• кальций;
• магний;
• омега-3;
• креатин;
• сон и восстановление.

Отдельно разберём мягкую травяную поддержку при вечернем напряжении, нарушении сна, тяжести после еды и восстановлении после простуд.
Материалы и готовые схемы дня:

• Календарь контроля основных показателей после 40–50 лет
• Травяная поддержка при нарушении сна, напряжении, тяжести после еды и восстановлении

День 14. Личная система
Как не запустить дефицит и не утонуть в БАДах.
В последний день мы соберём все знания в одну понятную систему.
Вы будете понимать:

• какие сигналы нельзя игнорировать;
• какие анализы действительно нужны;
• какие показатели смотреть вместе;
• что можно восстановить едой;
• когда необходима дополнительная поддержка;
• как выбрать форму добавки;
• что с чем сочетать;
• как долго принимать;
• когда пересдавать анализы;
• как понять, что средство действительно работает;
• какие изменения контролировать у детей, взрослых и людей после 50.

Материалы и готовые схемы дня:
Личная инструкция: сигналы → анализы → питание → поддержка → контроль результата.

Марафон «Дефициты»
Старт 27 сентября
Доступ на 12 месяцев
14 дней, чтобы научиться узнавать сигналы нехватки до серьёзных последствий и понимать, что с ними делать
14 дней: симптомы, причины и понятная система действий
Большая визуальная база признаков дефицитов
Железо, В12, магний, щитовидная железа, ЖКТ и влияние лекарств
Отдельные разборы детского кариеса, частых болезней и питания
5 видов осеннего меню и натуропатическая аптечка на сезон

Марафон не подойдёт:
до 18 лет включительно
при вегетарианском питании
при тяжёлых заболеваниях или в острой фазе
(ЖКТ, после операций и др.)
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Что потребуется для данного курса?
Молоко (можно даже магазинное пастеризованное с коротким сроком хранения), фермент + хлористый кальций, мезофильная культура + вспомогательные культуры дрожжей и плесени, формы для сыра Нёшатель или силиконовые (формование других сыров идёт без форм), конфитюр из инжира, контейнеры для созревания сыров.

Обязателен ли pH-метр для этого курса?
В курсе даются все временные интервалы и объясняются визуальные признаки готовности сгустка. Никаких затруднений без ph-метра не будет.

Кому подойдёт этот курс?
Материалы курса представлены в доступной пошаговой форме. Не будет сложностей даже у начинающих, если Вы уже делали творог, мягкие сыры и хотите освоить новую группу сыров-лактиков. Курс начинается с теории, описывающей все особенности французских лактиков, пошаговые этапы техпроцесса.

В курс включены 4 видеоурока, техкарты, таблицы и материалы.

Программа:
Французские сыры-лактики: все секреты технологии
Секреты технологий разных лактиков и создание условий для созревания, правильный выбор культур, штаммов плесени и дрожжей. (видео - 22 мин + таблицы).

Лё Фигу с начинкой из инжирного конфитюра
Пошаговая технология сыра Лё Фигу и аналогов из других регионов Франции: la figue, la figuetine, la figuette. Рецепт инжирного конфитюра плотной консистенции. (видео - 19 мин + техкарта).

Сыр Нёшатель
Пошаговая технология сыра Нёшатель, демонстрация разных способов формования и подачи с начинками (видео - 13 минут + техкарта).

Сыр Рафаэлло
Пошаговая технология сыра Рафаэлло (Rove des Garrigues) с использованием разных штаммов Geotrichum Candidum (видео - 9 минут + техкарта).

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

Стоимость нужно уточнить!

​

Впереди нас ждет с вами курс по корпусным десертам в моем авторском исполнении ❤️

Малина
Фисташка
Черника
Цитрусовое манго
Раффаэлло
Банан
Какао боб
Кусочек сыра
Кофе
Карамельный пекан
Арахис



Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Лидия Коломейцева, Елизавета Веселко


Получите академическую базу по психологии и начните работать в одном из самых востребованных психотерапевтических подходов — в методе транзактного анализа

Самое важное о программе. Учим не только знать, но и делать.

Модуль 1. Общие психологические и естественно-научные дисциплины:

• 1. Введение в профессию. Профессиональная этика в работе психолога
• 2. Общая психология
• 3. Психология развития и возрастная психология
• 4. Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий
• 5. Психология личности
• 6. Социальная психология
• 7. Организационная психология и психология управления
• 8. Основы клинической психологии
• 9. Конфликтология и медиация
• 10. Семейная психология
• 11. Психология детско-родительских отношений
• 12. Анатомия и физиология центральной нервной системы
• 13. Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологии
• 14. Девиантология

Институт прикладной психологии в социальной сфере
Мы создали Институт для того, чтобы каждый мог получить достоверные и актуальные знания по психологии. Для поступления не нужно иметь высшее психологическое образование и сдавать экзамены, а учиться можно из любой точки мира, не приезжая на сессии.
За основу мы взяли многолетний опыт нашей команды по разработке программ дополнительного образования в сфере психологии на базе московских и областных институтов — и добавили всё лучшее от очного и дистанционного образования.

• Новая академичность
  Мы работаем, чтобы помочь вам трансформировать свою жизнь — личную и профессиональную.
  Программы такие же глубокие, как в вузе, но включают только профильные дисциплины, а информация подается доступно: от простого к сложному
• Индивидуальный подход
  Помогаем решить все вопросы по поступлению и обучению. Поддерживаем на протяжении всего обучения.
  Обучаем не только профессии, но и поиску клиентов, этичному продвижению. Помогаем устроиться на стажировку в реальные организации
• Сильная теория. Активная практика
  Даем только те знания, которые вы сможете применить — в жизни и в работе.
  Чтобы вы могли развить устойчивые навыки, в программах много практики: задания, супервизии, интервизии, онлайн-встречи, индивидуальные консультации

Спойлер: Программа подробнее:

1. Введение в профессию. Профессиональная этика в работе психолога

• Что делает практический психолог.
• Личностные проблемы психолога: власть; самокрасование; ответственность; проблема близких отношений с клиентом; недостаточная личностная зрелость психолога; разочарование психолога в своей деятельности.
• Сложности при взаимодействии с клиентом: поддержка «неблаговидных дел» клиента; поиск «своего клиента» или «своего психолога»; «позднее прозрение» клиента; скучный клиент; неверие в возможности клиента.
• Методические трудности в работе психолога: следование «методическим модам»; чрезмерное экспериментирование; отсутствие общепризнанных идеалов личностного и профессионального самоопределения; отсутствие общепризнанных критериев оценки качества работы психолога; неизбежность профессиональных «секретов»; оплата и подарки.
• Этические принципы, нравственные дилеммы и требования к личности психолога.

Преподаватель программы:
Дорофеева Елена Владимировна

2. Общая психология

• Что изучает психология.
• Что такое психика.
• Психология поведения и деятельности человека.
• Как устроены ощущение и восприятие.
• Всё, что нужно знать о процессах внимания, памяти, мышления, речи, воображения.
• Какую роль играют эмоции и чувства в жизни человека.

Преподаватель программы:
Коломейцева Лидия Владимировна

3. Психология развития и возрастная психология

• Возрастная психология: с чем мы рождаемся и какие изменения происходят в процессе нашего взросления.
• Разные подходы в определении возраста и его особенностей. Возрастные периодизации.
• Что является предпосылками развития человека, как оно происходит.
• Всё, что нужно знать психологу о периодах младенчества и раннего детства, дошкольниках и школьниках, подростках и юношах.
• Как проходит молодость и ранняя взрослость.
• С чем мы приходим в зрелый возраст. Когда начинается и как проходит период старения.

Преподаватель программы:
Коломейцева Лидия Владимировна

4. Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий

• Что изучает дифференциальная психология?
• Понятия индивид, индивидуальность, личность; какие критерии личности? Какова структура индивидуальности?
• Что такое темперамент, характер? В чем схожесть и различия? Типологии и психодиагностика.
• Что является основой способностей и условием их развития?
• От чего зависят индивидуальные различия и на каких уровнях развития человека они проявляются?
• Что такое индивидуальный стиль деятельности и жизни? Чем он обусловлен?

Преподаватель программы:
Веселко Елизавета Владимировна

5. Психология личности

• Как в психологии рассматривают личность? Рассмотрим положения, касающиеся природы человека.
• Что лежит в основе психоаналитической теории личности: З. Фрейд и его последователи.
• Эго-психология и связанные с ней направления в теории личности.
• Социально-когнитивное направление в теории личности.
• Гуманистические и феноменологические направления в теории личности.
• Как рассматривается личность в отечественных теориях.

Преподаватель программы:
Грибоедова Оксана Ивановна

6. Социальная психология

• О чем интересном нам рассказывает социальная психология.
• Как происходит общение и возникают конфликты?
• Какие особенности есть у больших и малых групп.
• Как протекают групповые процессы?
• Место личности в социальных процессах.

Преподаватель программы:
Пустыльникова Виктория Юрьевна

7. Организационная психология и психология управления

• Какие задачи решают организационная психология и психология управления?
• Представление об организации как социальной среде.
• Особенности использования власти и мотивации персонала.
• Организационная культура: из чего она состоит и зачем нужна?
• Социально-психологический климат организации.
• Поведение персонала в организации, образование групп.
• Лидерство в организации.

Преподаватель программы:
Веселко Елизавета Владимировна

8. Основы клинической психологии

• Что изучает клиническая психология?
• Как различать норму и патологию, здоровье и болезнь.
• Внутренняя картина болезни.
• Психологические аспекты болезни, причины и механизмы.
• Консультирование больных людей: границы компетенции психолога.
• Специфика консультирования отдельных категорий клиентов с расстройствами здоровья.

Преподаватель программы:
Ахметова Делара Нигматовна

9. Конфликтология и медиация

• Как проходило изучение конфликтов и путей их разрешения.
• Что такое конфликт и его влияние на жизнь и деятельность противоборствующих сторон.
• Какие бывают конфликты, из чего они состоят и как протекают.
• Особенности конфликтов в организациях и причины их возникновения.
• Как ведут себя люди в конфликтных ситуациях. Типы конфликтных личностей.
• Технологии управления конфликтами и позитивное поведение в конфликтных ситуациях.
• Как эффективно провести переговорный процесс.
• Медиация и роль посредника в переговорах.
• Как урегулировать конфликт?

Преподаватель программы:
Морозова Ольга Александровна

10. Семейная психология

• Семья. Чем отличается системный взгляд на семью от линейного?
• Что такое семейная структура и функция, как они влияют на семейную жизнь.
• Чем отличаются гармоничные семьи от дисгармоничных.
• Как работать с генограммой семьи.
• Что такое жизненный цикл семьи, какие бывают семейные кризисы.
• Методики исследования семейной системы и основы построения циркулярного интервью в работе с семьей.
• Показания и противопоказания к системной семейной психотерапии. Ее основные техники.
• Приемы работы по преодолению сопротивления.
• Как типы привязанности влияют на супружеские отношения.
• Основные техники и интервенции эмоционально-фокусированной терапии супружеских пар.
• Что можно сделать с помощью метода системных семейных расстановок.

Преподаватель программы:
Русакова Наталья Васильевна

11. Психология детско-родительских отношений

• Семья с детьми, какая она?
• Как меняются роли супругов, когда появляются дети.
• Какие стили воспитания и общения в семье встречаются.
• Конфликты между родителями и детьми.
• Как выявить семейные проблемы? Диагностики отношений родителей и детей.
• Проективные методики для работы с детско-родительскими отношениями.
• Техники психотерапии работы с детьми и родителями.
• Как провести консультирование семьи по поводу психологии ребенка и детско-родительским отношениям.

Преподаватель программы:
Вепринцева Анна Валентиновна

12. Анатомия и физиология центральной нервной системы

• Как устроена и функционирует центральная нервная система: ключевые компоненты и их взаимодействие.
• Филогенетическая прогрессия нервной системы: от простейших к сложным структурам.
• Морфология и физиология нейрона (нервной клетки).
• Рефлексы человека: классификация, формирование и значение в адаптации организма.
• Принципы работы нервной системы и управление внутренними органами: как работает вегетативная нервная система.
• Спинной и головной мозг: что важно знать психологу об их устройстве и функциях.
• Связь между психическими процессами и работой коры головного мозга: основные закономерности.

Преподаватель программы:
Пузикова Ольга Юрьевна

13. Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологии

• ВНД (высшая нервная деятельность): мозговые механизмы сложного поведения и психических процессов.
• Сенсорные системы: структуры, отвечающие за прием и обработку информации из окружающей среды. Как устроены и как работают.
• Безусловные и условные рефлексы: врожденные и приобретенные реакции организма.
• Психофизиология: наука о связи психических явлений с физиологическими процессами.
• Что такое функциональная система. Из каких элементов она состоит и зачем нужна в организме.
• Познавательные процессы: нейробиологические основы восприятия, внимания, памяти и мышления.
• Эмоции и мотивация: физиологические механизмы, лежащие в основе чувств и побуждений человека.

14. Девиантология

• Девиантное поведение: определение и ключевые характеристики отклоняющегося поведения.
• Этиология поведенческих девиаций: факторы, способствующие формированию отклонений.
• Психологические основы девиаций.
• Формы (виды) и проявления отклоняющегося поведения.
• Стратегии предупреждения развития поведенческих отклонений (профилактика).
• Методы и техники работы с девиантным поведением (коррекция отклонений).

Преподаватель программы:
Губарева Наталья Владимировна

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Препараты на основе агонистов GLP‑1 всё чаще становятся частью жизни клиентов, обращающихся к психологам по поводу снижения веса, перееданий, неудовлетворённости телом и расстройств пищевого поведения.

Оземпик, Вегови, Мунжаро и другие препараты способны значительно изменять аппетит, насыщение, пищевое подкрепление и количество мыслей о еде. Однако вместе с уменьшением перееданий могут появляться новые сложности: пропуски приемов пищи, недостаточное питание, усиление ограничительного поведения, страх возвращения голода и веса, зависимость самооценки от действия препарата.

Как отличить ожидаемое действие препарата от формирования или обострения РПП? Как выстраивать работу с питанием, если клиент практически не чувствует голода? Нужно ли сохранять регулярное питание? Как адаптировать CBT- и CBT‑E-инструменты? И что делать, если препарат снижает количество перееданий, но психологические механизмы, которые раньше их поддерживали, остаются?

На семинаре мы рассмотрим современные препараты для снижения веса не только с позиции их фармакологического действия, но и через изменения пищевого поведения, образа тела и терапевтического процесса.

Программа:
1. Современные препараты для снижения веса, а также препараты ближайшего будущего:

• побочных эффектах, которые важно учитывать психологу;
• что происходит с аппетитом и весом после отмены препарата.
• границы компетенций психолога и взаимодействие с врачом.

2. Как препараты меняют пищевое поведение

• Снижение физиологического голода и более раннее насыщение.
• Изменение привлекательности еды и пищевого подкрепления.
• Уменьшение мыслей о еде.
• Риск пропусков приемов пищи и нутритивной недостаточности.
• Использование препарата как способа ограничения или компенсации.
• Страх возвращения голода, перееданий и веса.
• Психологическая адаптация к быстрому изменению тела.

3. Адаптация CBT- и CBT‑E-протоколов

• Как работать с питанием, если сигналы голода фармакологически подавлены.
• Зачем сохранять регулярность питания на фоне снижения аппетита.
• Как адаптировать дневник питания.
• Какие дополнительные показатели необходимо отслеживать.
• Работа с пищевыми правилами, частым взвешиванием и переоценкой формы тела.
• Профилактика рецидива перееданий и ограничительного поведения.

4. GLP‑1-препараты при РПП и нарушениях пищевого поведения

• Что известно об их применении при компульсивном переедании.
• Предварительные данные при нервной булимии.
• Риски при анорексии, атипичной анорексии и других ограничительных состояниях.
• Когда уменьшение перееданий является терапевтическим эффектом, а когда — следствием недостаточного питания.
• Может ли препарат снижать симптомы, не изменяя поддерживающие механизмы РПП.
• Возможности и ограничения существующих исследований.
• Разбор нескольких новых исследований в области GLP‑1-терапии и пищевого поведения.

Семинар предназначен для психологов, специалистов по пищевому поведению и других специалистов, сопровождающих клиентов с РПП, нарушениями пищевого поведения, избыточным весом и ожирением.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Воротник
Пряжа: мериносовая шерсть «Люкс» Пряжа из Троицка, 200 м/50 грамм, с подмотом в одну нить Vela , Lanecardate ( 90 % мериносовая шерсть и 10 % кашемир) 1800/100 грамм.
Воротник вяжется нитью в 2 сложения, общий метраж 327/100 грамм.
Общий вес изделия 160 грамм.

Цена 1250 руб с 22 по 24 сентября, затем 1500.
Мастер-класс по вязанию воротник включает описание в виде pdf файла, порядно-попетельные схемы деталей и канал в ТЕЛЕГРАММ ,где все видео по СБОРКЕ. Вяжем вместе!

Навыки, которые указаны, вы должны уметь делать. Это не с нуля обучение.

В канал уже загружены видео, ждать не придется, сразу вяжем.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

2026 проживается не в режиме выживания, а в устойчивом состоянии.
Меньше тревоги, внутреннего шума и напряжения в теле.

Подписка на 10 месяцев:
ежемесячно уроки в записи по психологии на самые важные темы
ежемесячно живые эфиры с Миланой Тарба
ежемесячно живые эфиры-расстановки с психологом Ириной Богдановой
прогноз на каждый месяц 2026 года по дате рождения
ежедневно прогноз на день по дате рождения в течение года
30 практик в течение года на все сферы жизни
10 авторских нейропрактик Миланы Тарба в течение года
энерготерапии каждый месяц
раз в неделю занятия по дыхательной йоге
раз в неделю занятия по растяжке и осанке
ежемесячно телесные практики на проработку базовых чувств
закрытый чат комьюнити с обратной связью
сообщество по городам и живые встречи

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...