Скрыть объявление

11 ноября — Всемирный день шопинга!

В этот день все что-то покупают, сравнивают цены, охотятся за скидками и добавляют в корзину вещи, о существовании которых ещё вчера даже не подозревали. Ну а мы решили не оставлять вас без праздничного шопинга!

И да, у нас всё честно: никаких цен, которые сначала подняли, чтобы потом торжественно снизить. Просто любимая Акция «3+1» на ВСЕ разделы форума!

Все детали и условия ТУТ

Скрыть объявление

attention-icon На короткое время рассказываем где достать редкие курсы

Подробности ТУТ

Доступно

[Архэ] Нейрофизиология поведения (Вячеслав Дубынин)

Тема в разделе "Прочие"

Нейрофизиология поведения (автор: Вячеслав Дубынин). Подробности участия в складчине и отзывы: В нашей нервной системе сосуществуют и постоянно взаимодействуют...
Цена:
1250 руб
Взнос:
105 руб
Организатор:
Avtobot

Список участников складчины:

1.Avtobot 2.ОНО 3.Ann_av 4.Елка_П 5.stetson92 6.annua 7.Chanki 8.Сильвиииии 9.Guz 10.STTet 11.SeLenka 12.Dwrt 13.Юлия2809 14.KonungHarold
Купить
  1. Avtobot Организатор складчин
    [​IMG]​

    В нашей нервной системе сосуществуют и постоянно взаимодействуют несколько ключевых блоков.
    Это:
    (1) центры биологических потребностей; (2) нейросети, обеспечивающие формирование памяти; (3) блоки мышления и принятия решений; (4) сенсорные области; (5) двигательные центры. В рамках предлагаемого мини-курса "Нейрофизиология поведения" каждому из перечисленных блоков посвящена особая лекция.

    Мы поговорим о значимости потребностей, как факторов, запускающих и поддерживающих поведенческую активность, наполняющих реакции организма адаптивным, приспособительным смыслом.

    Удовлетворение потребностей создает позитивный эмоциональный фон — основу для процессов обучения, формирования кратковременной и долговременной памяти. Наиболее сложный результат такого обучения — развитие в мозге человека информационной ("речевой") модели внешнего мира.

    Эта модель уникальна для каждого из нас и служит основой мышления, обеспечивает прогноз успеха деятельности, помогает выбирать и претворять в жизнь наиболее эффективные здесь и сейчас поведенческие программы.
    Чрезвычайно значим также вклад сенсорных систем, анализирующих информацию из внешней среды (в первую очередь, зрительную и слуховую), и двигательных центров, не только управляющих мышцами, но и формирующих моторные навыки по алгоритмам, иным в сравнении с сенсорно-эмоциональной памятью коры больших полушарий.

    Открывает курс вводная лекция, посвященная общей характеристике строения центральной нервной системы, принципам работы мозга на электрическом и химическом уровнях.

    По результатам курса слушатели получат краткое, но достаточно полное и современное представление о тех нейрофизиологических процессах, которые лежат в основе широкого круга поведенческих и психологических проявлений как в норме, так и при развитии ряда нарушений (патологий).

    План курса:
    1. Мозг: общие принципы (19.11)
    2. Мозг: потребности и эмоции (26.11)
    3. Мозг и память (3.12)
    4. Мозг: мышление и принятие решений (10.12)
    5. Мозг: зрение и слух (17.12)
    6. Мозг и движения (24.12)

    Сайт:
    Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...
     
  2. Похожие складчины
    Загрузка...
  3. tyelena Складчик
    Здравствуйте! Подскажите, в каком формате обучение? Подходит ли этот материал для чайника? Доступным или специфическим образом дается материал?
     
    tyelena,
  4. Arzy Гость
    Здравствуйте. В формате видео. По самому материалу я вам к сожалению не подскажу
     
    Arzy,
    tyelena нравится это.
Наверх